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用“心”架起与学生沟通的桥梁

齐鲁晚报     2020年12月11日
  “无论时代如何变迁,教师对学生的教育方式如何多样,有一个主题永远不会变,那就是教师对学生的爱。”多年的教育历程,让乳山市第二中学教师隋卓飞深刻体会到“育人为本”的深刻内涵。爱学生是教育学生的起点和基础,教育是爱的延伸。
  “有时候,爱不只是在言语上的表达,可以只是一个行为上的细节。”隋卓飞说,高三班级上曾有一个不喜欢约束、自律意识不强的学生,平时对他做工作,效果都不明显。去年冬天该学生刚做了阑尾手术,在家休养了一个多周,期中考试在即,仍坚持返校参加考试。为了让生病的学生安心考试,隋卓飞从办公室找来暖手宝和座垫给他,并帮学生搀扶到三楼考场。后来,该名学生学习变得积极主动,成绩有了很大进步,取得了班级第四名的好成绩。
  有时,爱是一次又一次真心换真心的历程。隋卓飞班上曾有一名内心脆弱又倔强的学生,戒备心理较强,不愿意与人交流。“后来,我对她做工作的时候,通常都是作为她的一名倾听者。首先,要认可她在个人情感上对人对事的判断,也建议她利用所学的知识从理智的角度来分析问题,从而得出一个较好的解决方法。”隋卓飞说,慢慢地该学生变得开朗起来,遇到事情也愿意和老师交流。
  “对学生所谓的说教,不如与学生相遇中的一次击掌,对情绪低落学生的言语鼓励,不如轻轻拍拍学生的肩膀。”隋卓飞坚信,教师要用心中的“爱”点亮学生心中的智慧之灯,用“爱”浇灌学生的心灵,让师爱伴随着学生健康成长。    (隋卓飞)

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