课堂上,各小组学生积极举手回答问题。 本报记者 梁越 摄
本报记者 梁越
通讯员 尹传旺
小组合作
提高课堂效率
高效的课堂教学是学生成长的摇篮,在课堂教学中,教师运用什么样的策略开展课堂教学、提高教学效率,对教学价值的体现、学生的成长,都具有重要意义。
人心齐,泰山移。为发挥团队的力量,曲堤镇中学开展了“小组合作、问题导学”课堂教学模式的研究与实践,把课堂还给学生,让课堂真正成为学生的舞台。
为此,教师们根据学生成绩分层次地将6至7名学生安排为一个小组,并改变传统的前后座次法,创新为环形而坐,方便学生交流问题。该教学模式分为六步:感知目标,导入新课；自学文本,生成问题；小组合作,交流学习；梳理知识,形成体系；当堂训练,知识迁移；拓展训练,归纳延伸。
“‘小组合作,交流学习’这一环节是最重要的,这一过程中,通过生生交流、师生交流,老师了解学情、操控课堂、引领学生,学生自由竞争,你问我答,在师生和生生的交流合作中掌握重点、突破难点。”曲堤镇中学乔校长说。
为进一步推进该学习模式的实施,曲堤镇中学还为每班发放课堂计分表。老师每节课后需要花费3分钟为每个小组进行评价、打分,每个小组的组长又会根据成员的发言、展示、讨论、任务等方面进行打分。如此一来,3分钟便知每个小组、每名学生的表现如何,还能增加课堂容量,调动学生的学习积极性。
新上办公平台
备课无纸化
为了创建绿色学校、节约型校园,提高工作效率,推进办公现代化,2015年12月,曲堤镇中学投入使用电子备课系统平台,将纸质备课改成电子备课。
“这种备课方式确实在很大程度上解放了老师,以前教师备一节课大约写五六页纸,得耗费俩小时。自从有了电子备课系统平台后,备课时间大大缩短,一节课基本一小时就备好。”曲堤镇中学教师郭娜说。
据郭娜介绍,这种办公平台还实现了集体备课,集中了大家的智慧,远比个人备课知识点详细。同时,该平台还能保存已备好的课件,永远都丢失不了。“在班内上课时,不需要使用U盘,打开软件即可使用,非常方便。”
这种现代教学手段的运用,增加了课堂容量,课堂效率得到很大提高。“以前那种比较抽象的事物,学生们也可以在大屏幕上具体看到,理解得更加透彻。”乔校长说。
为提高教师的教学教研水平,曲堤镇中学还常开展课题研究。例如,通过十二五课题《优质课堂与现代教学技艺运用的研究》,涉及各个学科的20余名教师进行课题研讨、优秀案例研讨、优秀课件评选等一系列环节。在3年的课题研究过程中,这20余名教师对现代教学手段运用得更加熟练,教学记忆能力也得到很大提高。
外出学习
提升教师专业化
要想取得教师专业化水平的快速提升,就不能搞闭门造车,必须走出去学习先进学校的教育教学理念。近年来,曲堤镇中学组织教师到哈尔滨、葫芦岛、济南、聊城、潍坊等10余个城市的学校参观学习。
“他们在学习中交流,在交流中成长,这对于外出学习的教师来说,是一次教学思想的熔炼、理念的提升和视野的拓展。”乔校长说。
据郭娜介绍,每次外出学习总能学到很多经验,例如5月5日,学校组织教师到济南参加“2016年济南市初中教学特色学校系列展示活动启动仪式”,教师从中认识到教学要注重学生核心素养,要真正把课堂还给学生。同时,教师也要提升自身的素养。
通过5月5日的活动,郭娜称今后会更加关注学生,列出长期详尽的计划,培养学生的文学素养。此外,在课堂上要多给学生表达的机会,多举办演讲等活动。
潮平两岸阔,风正一帆悬。面对教育形势的发展,曲堤镇中学全体师生斗志昂扬,蓄势以待,必将承载着厚重的闻韶文化和宏伟梦想,驶向更加灿烂辉煌的明天!
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