▲课下的王文娟最喜欢和学生在一起
本报记者 李飞 潘世金
走进学生内心
“调皮蛋”变成上进生
2015年,王文娟研究生毕业,进入济南二中成为一名政治老师。带着对教师梦的向往,她认认真真地备好每一节课,把平时的课堂当作公开课来对待；在课下,她虚心请教有经验的老教师,旁听他们的课堂,寻找自己的不足。在学习中王文娟不断成长,今年学校组织的青年教师素质大赛中,王文娟取得了第一名的好成绩。
在寄宿制学校,王文娟不仅指导学生学习,还要培养学生的学习习惯和生活习惯。有些学生总是丢三落四,王文娟就告诉他们如何整理、保存学案、笔记；有些学生上课自制力差,她就反反复复提出课堂要求……三年时间里,王文娟住在教职工宿舍,陪着学生一起上晚自习、一起回宿舍。
在她看来,教育是将心比心、以情换情的事业,更是心灵之间的碰撞。“在我的班上有一名学生性格活跃,但自制力比较差,经常违反课堂纪律和宿舍纪律,令各科老师头疼不已。”后来王文娟了解到,这名学生从小父母离异,缺少父母关爱,从小没有养成良好的规则意识和行为习惯。“一时间,我觉得这个孩子很可怜,批评只会让他更加自暴自弃。于是我决定反其道而行,不再针对他的缺点进行批评,而是积极寻找他身上的闪光点,鼓励他做得更好。”王文娟说。
在王文娟的努力下,慢慢地,孩子的心扉被打开了,会主动向她谈起家庭的事情。她也像一位大姐姐一样关心他的学习和饮食起居,让他不要有过多的心理负担,好好学习。以前的那个“问题小孩”听课越来越认真,从原来课堂的“调皮蛋”变成了回答问题的踊跃者。
“高中毕业后,这名学生成为最常回校的孩子,平常有什么心里话,还会向我倾诉。”王文娟说,三年与学生的朝夕相处,当自己用真心去付出的时候,她发现学生也会向自己打开心扉。“知己知彼百战百胜”,全面了解学生才能教好学生。
静待花开
给学生成长的时间
王文娟说,学生的成长需要时间,面对他们,要懂得慢的艺术,用心发现学生的进步与成长。“在我所带的班里,有个学生高一时数学成绩很差,每次考试结束后都会带着郁闷的情绪来找我,苦于找不到学习数学的方法,一度想放弃,我耐心开导她,并用哲学道理告诉她,数学的进步需要一个慢慢积累的过程,我们应该默默去努力,等待量变发生的那一刻。我带她到数学老师那里,一起向数学老师探讨学习数学的方法,解答课堂听不懂的题目。”
王文娟说,到了高二上学期,这个学生的数学成绩有了起色,自己便趁热打铁让她担任数学课代表,利用这个机会提高她学习数学的积极性。到了高三下学期,这位同学的数学成绩已经在班里名列前茅了,成了时常给同学们讲解数学难题的“小老师”。最后,这个孩子在高考中考出了理想的成绩。
“学生的成长需要时间,面对孩子们,我们要有慢的教育艺术,需要的是耐心与等待。在教学上,我也在要慢慢感悟,用心发现学生的进步与成长,用心和学生一起感受,体验成长的过程。”王文娟说,自己的耐心等待换取孩子们最终的绽放,看着自己的学生毕业走进大学校园,她心中更多的是欣慰。
“教育很复杂,事无巨细,需要日日用心；教育也很简单,要不忘一颗初心,方能得始终。”王文娟说,在以后的教育道路上,将继续用更大的耐心、恒心、真心来对待学生,守望灵魂、次第花开。
本稿件所含文字、图片和音视频资料，版权均属
齐鲁晚报所有，任何媒体、网站或个人未经授权不得转载，违者将依法追究责任。
【PDF版】
