司丹丹
清晨,迎着明媚的阳光,“小苗”背上“行囊”出发。小小的肩膀,大大的书包,看着他一步步走进校门口。稚嫩的小脸,回过头来,他朝我微微地一笑,没了往日的调皮跟撒娇。我摆了摆手,他又赶忙回过头向前走去。
看着这小小的背影,我的心倏地疼了一下。一年级开学第一天,第一次放开他的手,让他独自面对陌生的环境,这一天,心里有点空。
下午放学后,我没有像其他家长那样迫不及待地问孩子“今天都学了些什么”,我问他:“今天高兴吗?”他点了点头,并没有说话。睡前我问他:“今天都和谁玩的?交新朋友了吗?”他说:“和以前幼儿园认识的一个同学。”我说:“那你明天能不能交个新朋友呢?”“好!”他睡着了,我摸着他的小手,以前肉嘟嘟的小手骨节开始逐渐分明,他真的长大了。
第二天放学,他告诉我认识了一个新同学,得了两个小粘贴。我问他:“他叫什么名字?”“我忘了。”“那你明天再认识一个新同学,一起把名字告诉我吧!”因为老师布置了背古诗的作业,所以,晚上做了很大努力才把《长歌行》背得有声有色,并上传了群视频。很多同学比他背得快,背得熟,他也有些着急。
第三天上学,他在车上又把《长歌行》背了两遍,确定流利了才肯罢休。他冲我摆摆手,匆匆地走进了校门。细心的老师在群里发了学生们上课的照片和视频。急急地找到他,坐得直直的,认真劲儿像个小士兵。放学回家,他有了笑容,还展示了荣获的五个小粘贴。我表扬了他在全班领诵《长歌行》,老师也夸他字正腔圆,不怯场。他的话多起来,“我问过了,背得快的同学都是暑假上过辅导班的。我体验了当老师的感觉,还挺辛苦的。”“所以,下课时要真诚地对老师说,‘谢谢老师,您辛苦了!’带你去吃最想吃的汉堡套餐吧!”“好啊!”他兴高采烈地说。尽管我知道家长们教育孩子要以精神奖励为主,但今天这种情况下,我还是想让他获得一种成功的体验。
吃汉堡的时候,我说:“这顿汉堡,是你用努力得来的。你背古诗遇到困难没有放弃,才赢得了领诵的机会,上课好好表现获得了老师的奖励。这些都是你努力付出的结果。”他一边吃一边说:“古诗有点长,有点难背,我眼里有一颗眼泪,可是我没有流下来。”“对,‘男儿有泪不轻弹’,何况是小小的困难。”回家的一路上,他讲了一些学校里的趣事,还做了鬼脸,撒了欢儿。
第四天上学,他有了笑容,没有回头再看我。
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