齐鲁晚报 -微报纸-2019年05月17日

　　家访是沟通学校与家庭联系的一种必不可少的途径,对于构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络有着巨大的推动作用。认真、及时地做好家访工作,获得家长的很好配合,是保障学生健康发展的需要,是提高教育、教学质量的有效措施。　　家访工作是学校教育教学工作的一个重要组成部分,作为教师,要搞好教育教学工作,一定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,达到教育目的。在本学期五一过后,神道口小学结合各班级情况开展了“家校心连心　教育手牵手”教师大走访暨家访活动。　　在家访过程中,教师们不仅在第一时间看到了已经与自己相处的学生们的成长,而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视。　　本期家访结束了,但工作却还刚刚开始,存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好班级,如何使学生积极健康的成长等等,这些都是眼前的问题。对于我们不仅是个挑战,也是又一次的锻炼,除了要自己努力,不断推敲以外,更要向别的老师请教,积累经验,对学生负责,对自己负责,争取做一个称职的人民教师。　　家访中,我们了解到存在的许多问题: 　　一、通过家访,我们了解到大多数优生自觉性较高,父母对其学业比较关心,与子女的沟通较好。但也有一部分学生比较喜欢看电视,存在一定的骄傲的心态,有个别优生心里承受能力较弱。同时我们也发现多数家长的综合素质还不高,在教育子女时,缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。　　二、许多学生父母外出打工,做生意等等,从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教,他们却更加宠爱,使得学生的心理放纵,让学校教育工作难上加难。这些都需要我们摸清对象,对症下药,特别是与家长保持密切的联系,发现问题,及时解决,真正做到有的放矢。　　此次家访中,许多家长也给了学校许多的意见和建议: 　　一、希望让老师和家长更加强联系与交流,能与孩子的学习生活更好的融合起来,帮助自己的孩子更好的学习。　　二、开学初学校开展家长座谈会活动,家长反映不错,家长希望学校能多开展类似活动,能了解孩子在学校生活和学习情况。　　三、希望老师多鼓励不够主动发言的孩子。　　四、希望每位老师都能采用各种形式和家长多沟通,以便家长全面地了解孩子在校情况,配合老师共同解决问题。　　通过家访让教师们感受到,教师与学生之间不只是传递与被传递的关系,也是情感、人格的相互作用的过程,人的情感是在认识基础上产生和形成的,培养学生健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。家访工作只是下一步工作的开始,要通过家访了解一些隐性的问题,找出学生不良行为形成的根本原因,从根源着手,进一步加强对学生的教育。倾心奉献,把家访工作推向一个新阶段。

神道口小学开展教师大走访暨家访主题是“家校心连心　教育手牵手”

通讯员　曲玫华

齐鲁晚报 2019年05月17日

　　家访是沟通学校与家庭联系的一种必不可少的途径,对于构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络有着巨大的推动作用。认真、及时地做好家访工作,获得家长的很好配合,是保障学生健康发展的需要,是提高教育、教学质量的有效措施。
　　家访工作是学校教育教学工作的一个重要组成部分,作为教师,要搞好教育教学工作,一定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,达到教育目的。在本学期五一过后,神道口小学结合各班级情况开展了“家校心连心　教育手牵手”教师大走访暨家访活动。
　　在家访过程中,教师们不仅在第一时间看到了已经与自己相处的学生们的成长,而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视。
　　本期家访结束了,但工作却还刚刚开始,存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好班级,如何使学生积极健康的成长等等,这些都是眼前的问题。对于我们不仅是个挑战,也是又一次的锻炼,除了要自己努力,不断推敲以外,更要向别的老师请教,积累经验,对学生负责,对自己负责,争取做一个称职的人民教师。
　　家访中,我们了解到存在的许多问题:
　　一、通过家访,我们了解到大多数优生自觉性较高,父母对其学业比较关心,与子女的沟通较好。但也有一部分学生比较喜欢看电视,存在一定的骄傲的心态,有个别优生心里承受能力较弱。同时我们也发现多数家长的综合素质还不高,在教育子女时,缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。
　　二、许多学生父母外出打工,做生意等等,从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教,他们却更加宠爱,使得学生的心理放纵,让学校教育工作难上加难。这些都需要我们摸清对象,对症下药,特别是与家长保持密切的联系,发现问题,及时解决,真正做到有的放矢。
　　此次家访中,许多家长也给了学校许多的意见和建议:
　　一、希望让老师和家长更加强联系与交流,能与孩子的学习生活更好的融合起来,帮助自己的孩子更好的学习。
　　二、开学初学校开展家长座谈会活动,家长反映不错,家长希望学校能多开展类似活动,能了解孩子在学校生活和学习情况。
　　三、希望老师多鼓励不够主动发言的孩子。
　　四、希望每位老师都能采用各种形式和家长多沟通,以便家长全面地了解孩子在校情况,配合老师共同解决问题。
　　通过家访让教师们感受到,教师与学生之间不只是传递与被传递的关系,也是情感、人格的相互作用的过程,人的情感是在认识基础上产生和形成的,培养学生健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。家访工作只是下一步工作的开始,要通过家访了解一些隐性的问题,找出学生不良行为形成的根本原因,从根源着手,进一步加强对学生的教育。倾心奉献,把家访工作推向一个新阶段。

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