对每位学生实行等距离的教育
个性共生课堂特色鲜明
　　一节课只有短短40分钟,想让每个孩子都有上黑板板书、表达自己观点的机会近乎是不可能完成的任务。但在麓台的课堂上,这样“不可能完成的任务”成为了现实。
　　在3年级1班的教室里,夏敏老师通过不断设问,营造求知的氛围,抓住教学的重点,言简意赅地进行讲解。当学生回答出现疑问时,老师会出示一张学习清单,让学生在实践中解决问题。学生实行组内异质、组间同质,在预习、听课、复习等各个环节都渗透着小组合作学习。在汇报展示环节,每个组的“小代表”都争先恐后的到台前表述。“这是学校自主互助个性共生课堂的一个缩影。把课堂真正还给学生,教学中实现成果的共享、错误的纠正、思想的升华。”夏敏老师说。
　　课堂改革就是要对每一位学生实行等距离的教育,让学生充分处于活动的中心地位。自麓台学校建校来,在创建和探索适合该校发展的课堂教学模式时,坚持以小组合作的高效课堂为主,通过导学案为抓手,以核心素养下的价值观、过程观、评价观、资源观、学生观为基准,形成了一套可发挥教师特长、促进学生个性发展、具有麓台特色的大课程体系。
　　校长高明永告诉记者,学生在自主互助个性共生课堂中生成了自主学习能力,动态生成性课堂实现了从知识型到素养型课堂的跨越,这已成为学校鲜明的教学特色。
高效课堂,培育实力学子
让学生成为“学习的主人”
　　2020年麓台学校首届初中毕业生重点中学上线率稳居全区前列。提及学习经验,升入潍坊一中的毕业生韩昊阳说:“向课堂要效率,高效地听课,是法宝。”在校三年间,“自主互助个性共生”高效课堂,塑造健全人格,享受学的过程；尊重成长规律,生成学习能力；拓展个性空间,变学会为会学,激发学生潜能的生长点,让以韩昊阳为代表的学生们遇见了一个个新的自己,真正成为“学习的主人”。
　　在初中部化学课的课堂上,导学案涵盖的内容包括学习目标、课程准备、自主学习、合作探究、交流反馈、精讲厘清、巩固拓展、归纳梳理。在“学案”基础上,老师从备课、辅导、课堂全方位关注学生,“以学生为本”实施教学策略。初中部李雪梅副校长表示,学生最缺的是发现问题、分析问题、解决问题的方法与途径,搭建平台,把“自主学习”元素渗入到过程中,引导学生积极参与思考与互动,从而提高效率。
　　高效课堂需要名师锻造,麓台学校“同研共享”是所有老师的“加油站”和“备课宝典”。在校长高明永看来,依靠教师智慧共享、联合教研机制,创生出“优质均衡教育”新模式。让优秀教师流动起来,让好老师辐射更多学生；实现课堂增效,带动所有老师提质增效。
　　高效课堂改变了学生学习方式,重参与、重合作、重感悟、重实践、重创新,把时间留给学生,把空间留给学生,把权力交给学生,学生主体地位增强了,在探究中唱主角,逐步学会自主发现问题,主动参与；教师以参与者和宏观调控者形式出现,为学生提供合理化的建议和帮助。
　　课堂改革让教学品质稳中有升,在今年的中考,该校成绩一鸣惊人!212位同学考入高中,中考录取率达65%,位列全区第二,其中升入潍坊一中24人,潍坊中学37人,潍坊七中73人；184名小学生获得区小学创新能力展示一、二等奖。11名教师获区一师一优课一、二等奖,20位教师的优课上传国家级平台,14名教师提供区级展示课,33名教师分获区中、小学语、数、英创新能力大赛优秀指导教师。60位教师被评为“四红教师”。
优化课程“创新建设”
提升学生综合素养
　　在麓台学校,不管是大课间还是就餐还是返回宿舍,孩子们行进间口中念念有词。他们朗朗上口的是“君子坦荡荡,小人常戚戚”,他们懂得了要以“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”,精进自己的学业与人生。
　　行进间诵读、“日行一善、每日反思”“一屋不扫何以扫天下”“自己的事情自己做”是该校的四大隐形课程体系,而早演讲、午诵、午练、晚听,每个时间点都安排的细致有内容,让学生学有所获。“一个学期下来,学生人人熟读能诵。六年下来,学生可以背诵近百篇经典。这样的一个积淀对于学生综合素养提升的影响不可小觑。”　
　　潍州麓台学校在开齐开全国家规定的课程外,更加突出课程设置的多样性,学校以名师工作室、学生社团为依托,打造独创的校本“新六艺+创造”的课程文化体系,通过四大隐性课程,让学生形成内在的德行美和外在的气质美、言行美。除校本课程之外,学校兴建的古乐坊、“百工坊”、书法教室、BIT实验室、珠心算教室和各学科教室已成为学生开展各类兴趣活动、实验活动的优质场所。
　　“自2017年建校开始,便大力推进校本课程建设,通过丰富多彩的社团活动,展现、培养孩子们各种特长,引导他们在乐中学、学中乐,将素质教育、为孩子终身发展奠基的教育理念不折不扣落到实处。”校长高明永介绍。
　　“新样态”品牌学校建设取得新成绩,潍州麓台学校“品质教育”深入人心,自主互助个性共生的高效课堂、多元创新的人才培养课程体系为学生自主学习、快乐成长提供了广阔空间,校园活动精彩纷呈、学科竞赛百花齐放、文化建设亮点突出、教师成长突飞猛进,呈现出师生共建、共生、共享、共同创造幸福和实现生命价值的新气象、新高度,也使潍州麓台学校成为了教师幸福、学生快乐、家长满意、社会赞誉的素质教育学校标杆。
　　齐鲁晚报·齐鲁壹点
记者　秦国玲
　　建校短短四年,潍州麓台学校这座崛起于潍城西南部的学校,为我们提供了一所新样态学校的“模板”。以坚守“品质至上”的办学理念,坚持“一切为学生发展而设计,一切为学生成长而服务”,紧紧围绕提升学生核心素养,打造适合学生全面发展的课程体系。