高新区立足教育与国际接轨
2015年11月26日 来源：
齐鲁晚报
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潍坊高新国际学校PYP课堂上,六位老师和外教还有孩子们一起情景扮演各种角色,或唱或跳还有朗诵；在高新区美加国际学校,双班主任制度和美方教师全科教育模式是独有的特色……近年来,高新区教育局以教育国际化、信息化、特色化为导向,持续加大改革创新力度,放大区域教育品牌效应,区域教育国际化发展取得积极进展。
本报记者 秦国玲
PYP课程把课堂变成乐园
走进潍坊高新国际学校的教室,就会深深被课堂欢乐的氛围吸引,丰富多彩的课程,让学生在选择和尝试中,逐渐发现自己的个性和特长,找到属于自己的天赋,从而明晰自己的发展方向。
在艺体教室,老师们和孩子们正在进行PYP课程——“我学会表达自己”,这堂课分为动物、植物、人三种主体表达自己的模式,动物选取了“鹅”的舞蹈、植物选择了咏梅花,人物则是静夜思的朗诵。六位老师在台上集体表演,孩子们席地坐在地板上,跟着老师或一起朗诵或一起跳舞,教室氛围其乐融融。
这节课是“PYP课程”,整合了语文、数学、英语、音乐、美术等综合课程,以活动设计为主体,内容涵盖各个学科的独具一格教学方式。PYP课程两周一次课程,每次课需要半天或一天的时间,孩子们根据各个学科的不同转换不同的教室,在不同场景体验不同的课程。
潍坊高新国际学校董梅校长说:打造一所本土化高端国际学校是她和全体教师、所有家长的共同梦想。所以,在课程设计上,博大的祖国文化、伟大的民族精神是根本,不能动摇,同时,加强国际理解教育课程建设。1-4年级实施PYP课程,进行超学科主题探究式学习,现在这个学段正在申请加入国际PYP兴趣学校。5-9年级所有学科实行选课走班。学校以四书为框架的国学课程和美国寒暑假小学期研学也是学校课程中不可分割的重要组成部分。自主教育是学校基本的办学理念,所以,不管是扁平化管理、选课走班、学长制管理、PYP课程,都是以教育的自主和个体为基本前提。
外教全科教学让孩子终身受益
高新区美加国际学校秉承“把美国学校搬到中国来”的理念,老师根据不同学生的特点及时调整教学方案,真正做到因材施教,全方位做到“以学生为本”。
每个年级1到3节课为中方课程,从第4节开始,一直到下午放学,全部为外教课,每位外教都是全科老师。班级中配置中美双方两位班主任进行管理和执教。在四年级1班,外教Trevor Nickel在上课,这里的学生们并不怕老师,而是像模像样地与老师讨论问题。“在美国式课堂上,老师角色不是领袖、不是权威,而是教学活动的组织者、促进者,作为老师的作用就是激发学生的探索兴趣、点燃学生的学习灵感。”Trevor Nickel介绍。
作为一所由中美双方校长共同管理、中美教师共同执教的美式国际化学校,在课程设置、教学方法、教学理念等方面充分发掘了两国教育的优越之处。以一年级数学课为例,在课程选择上采取美国加州教材跟中国教材并行的方式。在授课时,美国外教主教,中国助教辅助,将两者相同的教学内容以美国数学的发散式思维、动脑动手的教学特点用英文进行讲解和体现。在学年束时,使学生都能达到美国和中国一年级数学水平。
“教育家西塞罗曾说过:教育的目的是让学生摆脱现实的奴役而非适应现实。在这里,更加强调要关注孩子的愿望、帮助孩子实现梦想。孩子的‘成长’过程比‘成功’结果更重要,学生以过程为导向的努力比以结果为导向的努力会带给他们更多的快乐、更积极的心态和更充实的收获。”学校执行校长王海珍总结到。
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