基因检测确定儿童天赋后,还要重视家庭教育
专家:家庭内部不要和孩子结成小同盟
2016年05月17日 来源：
齐鲁晚报
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文 陈晓丽
“无论男孩或女孩,只要智力正常,都可以培养成某一方面的专家或专门人才,要真正承认孩子的创造力,才能打破固有成见的阻碍。”15日下午,在“远见·共赢”基因健康管理产业峰会上,山东师范大学心理学院教授权朝鲁为大家介绍了家庭对于孩子天赋能力培养的重要意义。
权朝鲁指出,父母的人格特点、教育观念、教育方法是影响儿童天赋发展的三大因素,“家长应该为孩子创造良好的家庭环境,中国有孟子、国外有爱迪生,他们的父母都不是特别优秀,但是却给了孩子最好的家庭教育,才促使他们成为真正的人才。”
在营造良好的家庭环境方面,最重要的是不要在内部结成小联盟,“例如爸爸和孩子一起对付妈妈,或者爷爷奶奶和孩子一起隐瞒欺骗父母等,都容易影响孩子的正确价值观。”权朝鲁说道,“例如,有不少妈妈因为丈夫的一些行为,经常在孩子面前说‘男人都不是好东西’这类的话,这就是不合适的。”
“具体教育方面,首先,父母要注意培养孩子的自信,自信会影响孩子的多个方面,例如开放的思维、幽默感、独立性、毅力、独创性等。”权朝鲁介绍道,爱因斯坦小时候就被老师认定是个笨学生,但是其母亲一直认为,爱因斯坦将来一定会成为天才,“从小就要让孩子感觉父母是相信他们的,认为他们可以做到很多事情。”
在这过程中,家长可以借助“假装”的办法,例如假装不会查字典、不会计算、不会唱歌等,求助于孩子,当孩子成功完成以后,再进行适当表扬。“这不仅可以培养孩子的自信,在这种小游戏的过程中,也可以刺激孩子对学习新事物产生兴趣。”权朝鲁解释道。
不过,这并不意味着对孩子只能称赞,家长还应学会拒绝孩子提出的不合理要求,“在家里要给孩子充分的自由,但是并不是一味放纵,如果不忍心拒绝孩子,可能会养成很多不良习惯,例如上网玩游戏成瘾等。”
同时,还应注意对孩子进行挫折教育。”如今社会,因为老师或家长训斥、或者考试成绩不理想、同学关系没有处理好就轻生的孩子并不罕见,“家长要从小就让孩子知道,失败并不可怕,关键是从中吸取经验和教训。”
在学习生活中,要鼓励孩子多动手多发问,“不要轻易就责怪孩子弄坏了玩具或者家里的东西,这时候家长可以和孩子一起学习一下这件物品的构造,让孩子自己动手是否能修复,即便不能修好也没有关系。”
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