本报记者 宋磊
戴立新:
教学30年,一家三口都是自己的学生
1987年,戴立新拿起教鞭,成为一名初中历史老师。从第二年开始,她开始兼任班主任,当时戴立新21岁。而今30年过去了,戴立新当年的学生已经成了自己的同事。“这都是缘分吧。有的一家三口都是我的学生,我班上一个2014级的学生,她的父母分别是我1987级和1988级的学生。”
聊天时,戴立新脸上总是挂着笑容,“跟孩子们在一起心情总是很好,也让人感到年轻。”戴立新说,从工作以后到现在,自己一直在学校里,“导致现在有许多早期的学生见了我都说我很单纯。”
作为班主任,戴立新30年的教学生涯已是桃李满天下。她和自己带过的学生都保持着长久的联系,“每年都会有原来的学生回学校看我,逢年过节的时候,还经常和以前的学生一起聚聚。”戴立新说,当老师的能让学生一直惦记着,是一件很幸福的事。
教学30年,戴老师遇到过各种各样的孩子,教学经验十分丰富,因此在二十七中的班主任团队中,戴老师也起到了举足轻重的作用。
“要教育好学生,需要学校、家长和孩子共同努力。”戴立新说,让家长认可班主任的教育理念和教学方式,配合好自己才能教育好孩子。
王伟:
让观念不同的家长,
逐渐认同自己
王伟是初一的一位班主任,担任数学教学任务。从1998年开始教学以来,除了生孩子的两年,其余17年王伟全部担任班主任。“当看到学生踏入社会,走向各种岗位时,我感到特别自豪。”王伟说。
作为数学老师,王伟每天都要上课、批改作业；作为班主任,她还要对班级里的每个学生负责,学生怎么发展、怎么规划学业,她都需要进行指导和帮助。
王伟说,她以前带过一个学生,家长是师范院校毕业的,“他们自己有一套教育孩子的方式,对孩子进行放养式教育,给他绝对的自由,导致那个孩子很难管。”王伟说,“我对学生比较严格,那位学生的家长对我的严格教学不太赞同。”
不过当孩子马上升入初二给父母惹得麻烦越来越多时,家长有些着急了,就和王老师进行沟通。“我平时对这个学生关注的多一些,对他的思想、言行、生活和学习上进行各方面的指导。”王伟说,“通过书信等方式,和这个孩子以及家长进行冷静的文字交流。”后来,这个学生的家长逐渐认可了王伟的教育方式。
王伟说,他们的班主任团队也起到了很关键的作用。“我们每个年级所有班主任的办公室都在一起,便于沟通。”王伟说,平时大家共同协商问题,探讨各种学习方法,用集体智慧告别单打独斗,使整个学校的教学质量提高很快。
马媛:
走进孩子的心,
用怀柔政策折服学生
在二十七中舜华校区,也活跃着班主任团队的身影。在这些班主任中,马媛老师已经连续13年带班了。她介绍说,在他们班主任团队中,经常赛课,让每个人的智慧互相碰撞,大家在教学和带班中也经常互相交流好方法。
在马媛13年的班主任生涯中,对学生采取的一直是“怀柔政策”。十年前,她生完孩子后回来接手了一个初三毕业班,由于前两年不是自己带的,这个班特别难管,不管是男同学还是女同学,都对新班主任带着防备和“敌意”。
马媛说,当时的班长很有想法,带头做恶作剧,想要试探一下她这位新班主任的能耐。“他们不断给我制造点小麻烦,我也不当面揭穿。”马媛回忆说,“擒贼先擒王,我就对班长格外关注,那个班长的数学课挺好,我上课时,就多让他回答问题,当面表扬他。”
慢慢地,班长被班主任的教学方法和做法所感化,马媛也经常跟他进行交心的谈话。“后来那个班长说他挺服气的,他对我说,带完他们这个班,以后我带什么样的班都不在话下。”马媛说,跟学生交流就是真心对真心,给他们全方位的关注,走进孩子的内心。
“初中时期的孩子,都有逆反心理,但都是好孩子。”马媛说,只要“走心”就没有感化不了的。
在数学教学中,马媛也注重兴趣培养,她常跟学生说:“跟我学好数学,能让男生更帅女生更美。我可以通过数学,给你们第二副面孔。”
俗话说,一个好汉三个帮,一个篱笆三个桩。济南第二十七中学为了提高教学质量,教学资源最大化利用,每个年级都建设了实力雄厚的班主任团队,成为教学智囊团,用集体智慧和资源共享,告别单打独斗。这些团队中,七成以上是女性班主任,也给团队增添了一抹亮色,下面记者带您走进这些班主任团队中的几位杰出代表。
▲戴立新
▲马媛
▲王伟
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