李洪江介绍思维开发课堂益智器具。
日照市济南路小学是一所融小学幼儿园于一体的新建学校,2009年10月1日投入使用。学校建筑面积2.1万平方米,现有小学教学班51个,在校生3100余名,在园幼儿580名,教职工155人。学校坚持“润心教育”办学思想,走内涵发展之路,加强精细化管理,促进学生全面发展,全力打造“学生向往、教师幸福、家长满意、社会认可”的特色学校。
□李洪江简介
李洪江,1992年师范毕业后先后任初中语文老师、教导主任、副校长；2009年任三庄中心小学校长；2010年东港区组织首次校长公开竞聘,成功竞聘为济南路小学校长。
本报记者 匡璇
润心无痕,花开有声
“教育不是轰轰烈烈的运动,而是润物无声的陪伴。”济南路小学校长李洪江如是说,这也是济南路小学一贯的办学理念。走进校园,整洁有序、春意盎然的校园环境,显得生机勃勃。
记者在教学楼走廊看到,每一处长廊都有一个主题,在海洋文化主题长廊,静谧的天蓝色中,陈列着一排排海洋生物的科普名片,以图文并茂的形式让孩子们喜欢看,且看得懂。而在普法主题长廊,为学生和老师科普了常见的校园案例,李洪江说:“学生普法教育我们很重视,除了在校园里做相关法律知识普及,还定期组织学生开启模拟法庭,孩子自己当法官、参与辩论,在这个过程中,相关的法律知识和自我保护知识能更好地被理解和记忆。”
“润心”教育的办学理念不仅仅体现在学校的文化长廊和随处可见的主题展示区中,更是体现在了学校文化建设的方方面面。在2016年毕业典礼上,六年级一班举行了别开生面的新书发布会,70名小“作家”每人一本新书面世,看着自己首次出版的书,他们内心激动不已,小“作家”的父母更是感慨万分,与孩子一起收获着6年光阴的蜕变、喜悦,“这样的礼物弥足珍贵,孩子一定会用心保存的,感谢张老师”,许多家长如是说。
原来,这个班的班主任张红,6年来细心保存着每一名学生的习作,从一年级时幼稚的两句话日记,到毕业时流畅的作文,分别组成了70本各具特色的书籍,作为毕业礼物送给了学生。李洪江说:“这位有心、用心、细心、耐心的好老师,用6年的悉心呵护与陪伴,送给了学生一份最棒的毕业礼物。这种精神值得学校每一位老师学习。”
开发学生潜能,文化建设纵深发展
每周三的下午90分钟的“课外课”,是济南路小学学生们最兴奋最期待的时刻,因为此时每个学生都可以去做自己最喜欢的事。有学摄影的,有弹古筝的,有踢足球的,还有制作儿童版画的……学校利用周三下午两节课的时间开创“课外课”,充分依据教师结合个人专长申报、学生自主选择的原则,开设了琳琅满目的校本课程。
济南路小学自建校以来,始终秉承“科研兴校”、“科研兴教”的战略,从2013年秋开始以“游戏教学”为突破点,重点开展了“思维潜能开发训练课”的研究开发工作,目前已研发出32门思维潜能开发课程。
李洪江介绍到:“在思维开发课堂上,学生们可以感受到一种不同于以往的学习体验。”
例如,在《四巧板》课堂上,孩子们将拼摆好的几十种图形绘制并粘贴在记录卡上,小小的四巧板,承载了语文、数学、美术等多学科知识。学校同时鼓励学生将益智器具带回家中,和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起“玩”；积极邀请家长参加“思维潜能开发”课程听、评课活动,吸引更多的家长建言献策,进一步优化课程设置。
李洪江说:“教育是一个慢功夫,于无声处育人,用一棵树去摇动另一棵树。”他表示,学校文化建设是一项复杂的、长期的、循序渐进、逐步推进的工程,它不仅仅是一项环境建设,更是全校师生行为习惯,理想信念的体现,是一种精神文化的传承。秉承“润心”教育办学思想,营造浓郁的学校文化氛围,让校园每个角落都能和风化雨、润心无声,正是学校文化建设的内涵所在。
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