□张 泠(山东城市建设职业学院副教授、心理咨询师)
幼教老师小玮发现幼儿园里“问题”孩子越来越多。所谓“问题”是指:上课不专心,坐不住,爱有小动作；活动时手脚不协调,不会走直线,不会双脚起跳；吃饭咀嚼不好,眼前掉很多饭菜；适应性差,做事无长性,情绪易波动,喜欢招惹人,不合群。一个偶然的机会,小玮发现“问题”孩子中,剖腹而生的居多。难道分娩方式会对孩子的学习能力产生影响?不会是巧合吧?
小玮发现的问题并非巧合,“分娩方式可能决定孩子未来”是西方心理学家长期研究得出的结论。自然分娩即顺产,在顺产过程中,胎儿有积极主动的“奔生”意识,其头部、胸腹以及肌肤、关节都受到宫缩、产道的刺激,接受最初、也是最重要的感觉唤醒和体验；尤其是胎儿头颅被挤压,使得大脑的神经细胞被激活。这是胎儿第一次主动参与的“感觉统合”训练。
“感觉统合”简称“感统”,是指人的大脑将各种感觉器官传来的信息进行分析、加工、整合后做出正确应答,使个体在外界环境刺激中和谐有效地运作。若机体做出的反应与外界环境不相适应,就是感觉统合失调,简称感统失调,又称学习能力障碍。没有感觉统合,大脑和身体就不能协调发展。
剖腹产属于干预性分娩方式。经过手术,胎儿被动地在短时间内“破宫”而出,没有主动参与分娩的积极性,没有自然分娩中被挤压的经历,没有必须经受的感觉刺激,大脑与机体也就没有机会协调运作,从而丧失人生第一次最重要的感觉统合训练机会。剖腹产原本只用于不得已的抢救式生产,由于手术风险大以及产儿在生理和心理上更容易出现健康隐患,世界卫生组织将其警戒线划定为15%。但我国目前很多城市剖腹产比例已超过50%,有的甚至高达80%。与此同时,很多家长缺乏科学育儿知识,于是出现幼儿园“问题”孩子越来越多的现象。怎样改善这种状况呢?
自然分娩,让孩子“瓜熟蒂落”。孕妈妈具备自然分娩条件却选择剖腹产,其主观原因有二:母亲的神圣感、责任感缺失,具体表现为怕痛、怕受苦、怕体形走样；误以为剖腹产儿更聪明。母亲之所以伟大,重要原因之一在于她能无私、勇敢、幸福地面对痛苦的分娩过程,这是一次血的洗礼,生命因此诞生,女人因此成熟。一些从小被娇养、宠惯的孕妈妈,应多做积极的心理暗示,培养做母亲的责任感、自豪感,为自然分娩一个健康宝宝做好心理准备。
及早训练,让孩子迎头赶上。感统失调没有影响孩子的智力,只是大脑和身体的协调出现障碍,只要早发现、早训练,孩子可以完全恢复。及早发现是关键,尤其是剖腹产、8个月左右没有爬行过的孩子的家长,要注意观察孩子的行动反应,一旦有感统失调苗头,应尽早开始训练。一些早教中心都有相关的训练科目。通常10岁之前是最佳恢复期。
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