理 念
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经历了九年义务教育,中职学生一直被以学业成绩这一标准衡量着,当与普通高中失之交臂,他们更多地被当做不那么优秀的孩子来看待。
校长吕凌云从事职业教育近三十年,从年轻教师到经验丰富的班主任,再到如今的学校管理者。她发现,刚刚升入中职学校的孩子许多是自卑的,他们不知道自己有什么优点,不知道未来在哪里,家长的心态同样如此。
“与任何教育一样,中等职业教育的目标绝不仅仅是教孩子技能。”吕凌云说,孩子是一棵小苗,我们如何播种、浇水、施肥,他就如何成长,未来他们要成为单位、家庭和社会的一分子,他们必须是有情感、有血有肉的,热爱亲朋好友、热爱家庭和社会,如果我们培养这样的人,他怎么会学不好、工作不好?
为此,三职专搭建各种活动平台,让每个孩子都能从中找到施展才能的舞台,发现兴趣、认识自我；三职专的老师们真正从“人”的角度出发,帮助孩子走出被否定、被批评的环境,客观认识自己、接纳自己；每年的九月是学校的礼仪教育月,当家长们看到刚刚入学一个月的孩子如此优雅、文质彬彬后非常惊讶。
“以人为本这个词,我们听了很多了,真正做到还是不容易。” 吕凌云说,教育应当从孩子未来的幸福出发,来设计所有的课程、活动,要给孩子获取幸福的能力、享受幸福的能力,这是教育的担当,也是一所学校、一个校长的担当。
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