济南将创建“领航学校”等三类学校 到２０２０年创建市级领航学校、特色学校、新优学校１５０所左右 　　本报记者　李飞　　　 　　 　　 　　■创建领航学校、特色学校、新优学校　 　　 　　“创建领航学校、特色学校、新优学校三类学校，不是三个层次的学校，而是在实现共同优质发展基础上有不同发展定位的学校。”济南市教育局相关负责人表示，三类学校的创建，实行市、县区两级分级责任，全市普通中小学校校参与，各县区具体创建方式，由各县区教育局研究确定。 　　据介绍，创建三类学校有共同的要求：坚持育人为本，树立科学的教育质量观，将促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。在创建效果评价上，突出学生视角，关注学生的亲身感受和体验，把学生喜欢老师、喜欢学校、喜欢学习作为重要追求，把学生满意、家长满意和社会满意作为重要准则，不断增强师生、家长对学校改革发展的获得感。“创建领航学校、特色学校、新优学校，就是满足家长和社会对济南高质量教育需求的一个积极回应。” 　　 　　■特色学校主要面向高中学校　 　　 　　对于“领航学校、特色学校、新优学校”创建，市教育局相关负责人也阐述了各自的发展定位和创建要求。 　　领航学校要在整体办学质量高、品质卓越的基础上，重在站在教育改革的前沿，研究探索基础教育综合改革的重点和难点问题，担当起教育改革先行探索的责任使命，体现办学的“探索性、实验性和示范性”。要瞄准国内一流学校，推动教育教学改革，形成开创性的典型经验，在全国全省有较大影响力，在全市示范引领和帮扶带动作用突出。首批将重点建设１５所左右的市级高水平领航学校。 　　特色学校要在学校整体办学质量突出的基础上，以特色办学理念为引领，在特色育人、特色课程、特色教学、特色教研、特色管理等某一个或几个方面形成明显的特色，具有突出的优势，已基本或正在培育成独特的学校文化精神和稳定的办学风格，并在全省、全市有较大的影响力和示范性。特色学校创建主要面向高中学校，重在落实国家和省市对高中多样化、特色化发展的要求，义务教育学校也可根据各校实际申报。 　　新优学校区别于“靠生源、靠政策”的传统重点校，在育人观念上，回归教育本原，关注每一个学生的身心健康和个性差异发展。在教学上，满足每一个学生的学习需求，特别关注学有困难学生的成长支持。新优学校不挑选生源，不是靠学业成绩和升学率成名，而是靠育人质量过硬成名，靠办学质量提升快成名，靠成为“家门口的好学校”成名。 　　 　　■到２０２０年　创建市级三类学校１５０所左右 　　 　　为保障“领航学校、特色学校、新优学校”的创建，市教育局成立了全市“领航学校、特色学校、新优学校”创建行动计划领导小组，设立了项目办公室，并聘请全国和省市专家组成专家团队，按照项目管理的方式推进创建工作。 　　市教育局相关负责人表示，市级层面到２０２０年共遴选、培育、创建市级三类学校１５０所左右，覆盖全市基础教育阶段约２０％的学校。 　　发布会现场，山东省实验中学、山东省实验初级中学、济南纬二教育集团的相关负责人分别就创建领航学校、新优学校和特色学校做了介绍。“三类学校创建行动计划不是评优，是引领；不是荣誉称号，而是一所所有学生立场的学校生长的过程；更不是运动，而是激活学校内在动力，让学校产生‘自动力’走向深度变革迭代的过程。”济南纬二教育集团理事长、纬二路小学校长烟文英代表集团爱都校区在发言中表示。 　　济南市教育局党委书记、局长王品木说：“领航学校、特色学校、新优学校的创建，是教育局３－５年内促进学校内涵发展和质量提升的总抓手，我们将组建高水平的专家团队和实践研究团队，对项目学校创建工作进行全程的跟进指导，真抓实干，久久为功，让每一所学校发生真实的改变和质量提升，不断提高省会教育的首位度和引领示范作用。” 　　爱都小学的孩子们在教室里看书 　　８月３１日上午，济南市中小学开学前一天，济南市教育局召开新闻发布会，发布《济南市普通中小学“领航学校、特色学校、新优学校”创建发展行动计划》，正式启动领航学校、特色学校、新优学校三类学校创建行动。全市普通中小学校校参与，到２０２０年共遴选、培育、创建市级三类学校１５０所左右，覆盖全市基础教育阶段约２０％的学校。