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丰富生命体验,润泽家国情怀

——威海市千山路小学体验教育特色发展纪实

齐鲁晚报     2021年11月23日
　　“体验中成长”是千山路小学的校训,学校立足“思政课程”“家园旅行”“田园美术”三大项目,通过认知体验、活动体验、创新体验,将爱国基因深植学生心里。
思政课程——照亮生命底色
　　“生活体验式思政课程”,生活是根基,体验是手段,思想政治教育是目的。千山路小学既在顶层设计上“全程贯穿”,又在课程实施中“微观用心”,让所有课程都成为育人主渠道,构建“大思政”格局。
　　搭建课程框架,让育人共同体“转起来”。学校构建“1+4+X”生活体验式思政课程体系,将“思政教育”融入学校整个课程体系。创新课程实施,让一体化育人“实起来”。学校依托威海市教学改革项目,丰富思政教学内容,创新思政教学方式。将关键课程立体化,做强核心。各学科认真梳理思政渗透点,一科一策,形成了“门门讲思政,课课有特色”的良好局面。丰盈校园文化,让大课堂育人“热起来”。学校结合“多民族融合”的生源特点,精心设计了“一馆两廊”等充满民族气息的文化场域,使校园成为思政教育的立体教科书。
研学旅行——彰显生长活力
　　学校立足四大文化:红色文化、生态文化、民俗文化、科技文化,从“寻自然、访故乡、承精神、拓视野”四层面,将体验式学习、综合实践和劳动教育深度整合,深化研学课程实施,实现“三育人”。
　　精选研学内容,主题育人。学校以实景研学和线上研学为主,利用本土红色教育资源,设计出精品研学路线；开展线上的“云游华夏,宅家看天下”、“民族一家亲”等活动,强激发学生家国情怀；项目整合推进,过程育人。学校深挖研学旅行的育人价值,一方面打破学科界限,统整融汇多学科知识体系,另一方面开展全链条项目式探究,在体验中锻炼实践、探究、创造等素养,实现过程育人；评价形式多样,结果育人。学校搭建班级分享、校级展示、区级发表三级展示平台,学生汇报评价,形式多样,根据《研学旅行护照》中的任务清单,做小宣讲员,进行不同层面的交流分享。
田园美术——浸润生活本色
　　学校在5+N课程体系基础上,立足“实”与“新”,通过优化课程项目、创新表现形式,植美于心,育德于行。
　　“求实”:优化课程设计,实现育人目标。做好“课前准备”,整合劳动教育,组织学生深入田园基地进行农作物的种植,做好田园美术材料的收集；上好千山品牌的“田园美术”特色课堂,打造“人人参与,人人创造”的高效常态课。“求新”:创新表现形式,提升育人功能。着眼创意的“N”课程,从材料创新、主题创新、功能创新和评价创新上寻求突破点,从田园走向田野,从装饰美化走向实际运用。　　　　　　　　(曲璐)

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