崂山十中展开特色校园活动。
崂山区凤凰台小学海洋兴趣小组在海洋馆内探究海龟习性。
乡土特色:葫芦创作。
双节棍体操。
惠特小学打造“三位一体”的德育网络。
田园习作课程。
崂山区第十中学 诚信和乐
崂山区第十中学,位于崂山区“创智谷”滨海大道旁,北靠海信研发中心,东傍歌尔声学股份有限公司,南临中国海洋大学,西依青岛世园会。学校环境幽雅,是个读书宜人的好地方。
近年来,学校以打造小班化教学为重心,坚持课堂教学改革,推行“小组合作教学”,倡导“赏识教育”理念,构建和谐师生关系,打造高效愉悦课堂。学校坚持德育为首,以创建“诚和教育”为办学特色,以“诚”、“信”、“和”、“乐”作为办学理念,以“读书、明理、做人、成才”为校训,致力于追求优秀传统文化与现代教育思想的融合、传承与实践,把非物质文化遗产“沟崖高跷”引入校园,全面实施素质教育,努力向创建一所现代化、规范化、特色化学校迈进。
学校现已获得“青岛市规范化学校”、“青岛市现代化学校”、“青岛市标准化学校”、“全国德育先进学校”、“山东省档案管理一级单位”、“青岛市卫生先进单位”、“青岛市文明单位”、“崂山区课外文体示范学校”、“崂山区依法治教示范学校”“崂山区德育先进集体”、“崂山区办学水平优秀学校”“崂山区初中教学优秀学校”、“崂山区法治学校”等荣誉称号。
崂山区凤凰台小学 开放教育为师生的发展助力
崂山区凤凰台小学在开放教育理念的引领下,秉承“为每个人的幸福生活而教育”的办学宗旨,围绕“课程与课堂”、“学生与教师”、“学校与社会”,以开放教育“五对话”(人本对话、生境对话、生生对话、师生对话、自我对话)为主线,本着教师发展“1+1”、学生发展“基础+个性”的原则,寓教育于生活。积极开展艺友校本培训,完善艺友课程建设,探究艺友学习方式,倡导学生知行合一、首脑并用,在实践中培养适用全球化的现代、开放、高素质的中国人。
开放中的凤凰台小学以“为每个孩子创造适合的教育”为服务理念,整合校内、校外资源,依托山海资源,形成凤凰台小学“生活教育——乡土文化——山海品质”三维一体的“山海教育”特色。教无止境,学无止境,研讨无止境,是学校教师的不懈追求。因为教师们深知:良好的个性培养胜于卓越的才智!教师播种行动,学生将收获习惯；教师播种习惯,学生将收获个性；教师播种个性,学生将收获命运!
继承传统与改革创新同步,科学管理与人文关怀并存,崂山区凤凰台小学必将以崭新的姿态创造更辉煌的明天!
崂山区华楼海尔希望小学 依托现代信息技术 共享优质均衡教育
学校秉承“为孩子一生幸福着想”的教育思想,依托信息技术,变革教与学方式,使农村孩子和城里孩子一样“同在蓝天下共享优质教育”资源。
变革学科教学,在行动中实现均衡教育。数学、英语学科借助云平台,通过微课、小翻转课堂,实现教学即时评测反馈,突出“以学定教”优势,实现学生学习方式转变；语文开展“网络环境下小学生能读会写”、“共读一本书”研究,形成“晨诵、午写、暮省”的教学模式。
加强信息技术与乡土文化融合,凸显农村教育发展优势。农村学校乡土气息浓厚,老师以此为契机,开发崂山剪纸、葫芦、中药、民俗等乡土特色课程研究,通过信息技术手段整合设计、制作、展示,实现信息技术与乡土文化的融合,既继承传统文化,又尝试寻找与城市学校不同的特色资源,转劣势为优势,为孩子提供优质的教育。
打造智慧校园,在探索中追求优质教育。依托信息技术,搭建同步课堂、一卡通中心管理平台、开设三D打印创课课程、加强生成性资源库建设等,建设“人人皆学、处处能学、时时可学”,面向师生的数字化学习环境。
信息技术教育已成为学校特色,2013年被评为“全国数字校园试点学校”,先后成功举办青岛市信息技术与学科融合现场会、青岛市教育现场观摩会等。我们将继续依托信息化,带动现代化,锻造特色品牌,深化信息技术在教育教学管理中的应用,真正实现优质教育资源共享,缩小城乡差距。
崂山区第十一中学 营造校园节日文化,为精彩人生助力
学校坚持“为精彩人生奠基”的理念,开展一系列生动活泼的教育活动,形成了一套成熟的校园节日系列活动。
一是传统节日教育活动。每年春节、清明节、中秋节、重阳节开展主题教育活动,在节日文化中陶冶情操,提高素质,增强民族凝聚力。
二是多彩的学校七大节日——体育节、国学节、感恩节、素质技能运动会、科技节、读书节、艺术节。
3月份举行体育节,以快乐运动为主题,举行师生跳绳等20多个学生喜欢的比赛活动,让学生感受运动的乐趣；4月份举行学校独创的国学节,开展书法展示、经典诵读等,引导师生热爱中华传统文化；5月份举行感恩节,组织开展“感恩父母——我帮父母做家务”等活动；9月份,组织学校大型活动——素质技能运动会,分别举行变废为宝、美食制作等项目,综合展示学生的素质技能；10月份举行科技节和艺术节,组织开展科技小发明、舞蹈、器乐等展示活动；11月份举行读书节。
精彩纷呈的校园节日在校园里形成了一道亮丽的风景线,在校园文化建设、学生素质提高、传统文化传承、人文精神培养等方面也发挥着越来越重要的作用。
崂山区惠特小学 放飞幸福梦想,厚重人生底色
崂山区惠特小学(前身周哥庄小学)始建于1935年,现有12个教学班,292名学生,28名教师,是一所省规范化学校、青岛市首批现代化学校。学校以“幸福教育”为办学特色,秉承“让孩子拥有幸福的童年,让教师品味精彩的人生”为办学理念,以课程改革为突破口,深化“本真”文化内涵,用心创办老百姓家门口的优质学校,打造幸福教育品牌。
学校着力打造“六好”德育品牌。以“读好书,写好字,做好人；上好课,健好体,做好事,做幸福的惠小人”为培养目标,构建“学校、家庭、社会”“三位一体”的德育网络,形成多渠道、多层次,全方位的德育体系。
学校的艺体活动异彩纷呈,社团活动百花齐放。校园成为学生学习、成长、张扬个性、发展特长的乐园。2015年青岛市音协举办的首届“佰迪杯”手风琴大赛中学校的手风琴社团荣获金奖；并于2016年4月受邀到济南参加省音协举办的“鹦鹉杯”手风琴大赛。校园足球也蓬勃发展,已入选崂山区足球学校,现正积极申请青岛市足球学校。
百尺竿头更进步,放飞梦想创未来。惠小以更加执着的追求,更加坚实的步伐,不断更新观念,以德立教,以爱育人,在规范中发展,在发展中创新,不断续写教育教学改革的新篇章。
崂山区林蔚小学 以学生为本,以乡土为根
崂山区林蔚小学地处崂山北宅,是一所富于活力的农村学校。学校面向学生未来发展,面向教育的现代化,同时也基于农村的实际,以民族教育家陈鹤琴“活教育”思想为指导,以《耕读堂.农耕文化课程》建设为载体,积极探索现代学校农村教育的途径。该课程实施坚持以“以学生为本,以乡土为根”,通过根植乡土的生活化的综合学习,培育“善于运动、自主学习、审美尚美、爱护环境、文明行为、快乐生活”的“活润学子”。
《耕读堂.农耕文化课程》是崂山农耕文化科普与实践综合性课程。它不是农业科技教育,也不是把学生“拴”在农村,而是“以乡土为根”, 依托崂山的原生态系统,建立学校、家庭、社会三维立体的协同机制,将乡土文化、生态自然、科技环保、创新实践等融入儿童生活,来涵养学生综合发展。课程基本理念是“大自然,大社会,都是活教材”,课程目标是培育活润学子。课程设计“乡风农韵”“晴耕雨读”“生态田园”三大板块,包含崂山概况、四季农作物、崂山农耕用具、樱桃红了、山野菜、走进茶文化、老物件故事、北宅集市与节庆、崂山非遗与民艺手作、崂山民间故事、农民画、探秘中草药、一山九水环保行等主题内容。每一项内容设计感知/体验——想象/发现——行动/创造——分享/展示四个学习流程。根据学生特点分低中高三个教材版本。
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