柏绪寒老师在回河小学进行师德宣讲。 柏绪寒 提供
本报通讯员 王明国
记者 梁越
关爱学生
是“仁爱之师”的中心
师爱,就是一切为了学生。为人师者,当为仁爱之师。学生,无论智力高低、长相美丑、性格刚柔、成绩优劣、家境贫富,都是一尊未诞生的雕像。因此,教师肩负着的是对一代人的教育使命,有了爱,就有了一切,汇成一股不可阻挡的教育力量。
多年的教学工作,我始终坚持用真爱感化每一位学生,用赏识激励每一位学生。我总是觉得每个学生都如鲜花般可爱,都有绽放时的灿烂,因而从心底里把他们当作自己的孩子一样去爱护、去培养。
教育有爱才有魂,教育有爱才有希望。教育不能功利,更不能势利,教育是爱的事业,以爱育爱,就是教师要通过行为的感染,情感的迁移,教育的智慧,唤起学生爱的共鸣,最终教会学生理解爱,主动体验爱,自觉付出爱。
教师虽然常常无力去做伟大的事,但教师可以用伟大的爱去做学生生命中的贵人,用一颗热爱学生的博爱之心为成长中的学生点亮心灯,把每个学生的一生变成一个成功而精彩的故事,让自己的生命也能达到一种酣畅淋漓的状态。
爱是心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话。做一个好老师,就要用爱培育爱、激发爱、传播爱,通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离,用爱打开学生的知识之门,让每个学生都感受到教育的温暖,让每个学生都有人生出彩的机会。
尊重学生
是“仁爱之师”的真谛
教师的工作对象是人,是有独立人格的学生。对他们的教育并不是刀砍斧剁的过程,是一个心灵启迪的过程。尊重学生,宽容学生是教师应该具备的心理品质。没有不犯错误的学生,我们关键用什么办法来教育他,使学生觉得他应该做正确的事情。
记得上次月考,这个女孩先天性残疾,走路相当吃力。考完一场后,几个调皮学生扔纸团,不小心砸到她脊背,她哭着闹着拎着杌凳径直走出考场,要打电话让他母亲来接她,班主任怎么劝说都无济于事。
当时我到三楼巡视,见到此状,把她带进考务办公室询问了一番。对她说:“考试是给自己考的,发脾气是给别人看的,考完试后我找他们给你出气,现在我们不能随便占别人的时间吧,这样别人会看不起我们的。”
她支吾着想说什么,但没表达出来,从神情来看,她已同意我的观点。拎着她的凳子,把她送回了考场,这样一场风波总算平息了。
我们的教育工作不要以功利为目的去处罚学生,这样的行为是违背教育原则的。因此尊重学生是“仁爱之师”的真谛所在。
培养学生道德
是“仁爱之师”的重点
学高为师,德高为范。教师就要用自己崇高的德行去影响学生、感染学生、教育学生,使学生形成高尚的情感和价值观。要通过细心的观察,倾心的交谈,悉心的照顾,耐心的帮助,使孩子与老师面对面敞开心扉,促进孩子全面主动发展,培养孩子的良好道德品质。
做一名好老师要有仁爱之心,教师心中有爱,才能传递爱,才能培养出有爱心的学生。教师,作为天底下最光荣的职业,“一支粉笔,两袖清风”,就是对教师的真实写照,要求我们抛开尘世的喧嚣,立足于三尺讲台,要以昂扬的斗志和激情去工作。
做一名好教师要热爱教育这一职业。好的教师必须有爱的情感、爱的行为和爱的艺术。把爱看作对学生的一种信任,是对学生的一种尊重、鞭策、激情,更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。爱学生就要爱中有严,严中有爱,严中有度,真正地做到宽严相济。
做一名好教师,还要具有爱岗敬业的精神,而敬业与爱学生是分不开的。要爱学生,要让学生喜欢你。爱学生,就要像春风化雨般无声,让它成为学生心目中催人奋进的有效情愫,让它成为学生一生中最赏心悦目的亮丽景致。
师爱应该是每个学生都能充分享受的权利。留有死角的师爱是一种不公平的师爱,不成熟的师爱,因此要特别关注那些有“问题”的特殊孩子,用心去体会孩子的心情,孩子的感受。没有笨学生,只有懒学生。只要我们平时多关爱我们的学生、多鼓励我们的学生、多与学生交心,学生就一定会有学习的动力,这正是我们做教师最充实、最快乐的事情。
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