历城 职专
杨 东
初见杨东,他哑着嗓子,水壶里的水还剩一半。“这一天水都添了好几次了。刚安排完新生住宿报到,从训练场过来。”虽然刚开学半天,杨东的嗓子就喊哑了。17年前,第一次接过班主任的指挥棒,杨东就注定要和学生管理有着千丝万缕的关系。如今,身兼级部学生管理工作的他还是坚持带新生。
文/片 本报记者 周国芳
三餐和新生一起吃
爱“泡”在学校
“早上6:00到位,带操、上课、处理班级工作,直到21:30晚自习下课”,这是杨东一天的时刻表。这样的时间表,杨东一坚持就是17年。1999年,杨东从历城职专的学生角色转换成老师。在同年来的七个同事中,杨东是唯一一个入职就当班主任的。
干班主任既是挑战,也是锻炼。“班主任的工作就是事无巨细,大到学生出现集体矛盾,小到学生丢失物品,这都要班主任从中协调。”8月31日,新生报到,杨东继续担任2016级“3+2连读”班的班主任。
杨东有个习惯,手机每天都24小时开机,保证学生第一时间找到他。“实际上,班主任的工作时间几乎是24小时的。从早到晚、从周日到周五都要盯班,晚自习下班后,手机一响就紧张,怕学生们出什么岔子。”杨东笑着说,这可能是所有老师的职业病。
如今,杨东一边担任新生班主任,一边还得负责级部的学生管理工作。今年带着48个“00后”学生,杨东感觉累并快乐着。“以前年轻时,学生们都叫我东哥。现在因为和学生年龄差距大了,更像是亦师亦友的关系。带新生就要一日三餐和学生一块吃,晚上还要跟学生们谈心聊天。”
杨东的生活几乎是全天候“泡”在学校里,有时候根本顾不上家庭。不过,学生是老师最宝贵的志愿,杨东也从没后悔过自己当初的选择。每年教师节,学生们自发的短信和问候让他的手机响个不停,饱含了浓浓的师生情。“当初从母校毕业,又重返母校任教,学生到老师的转变,也是对母校深深的感情,这也将转化成工作的热情。”也是凭着这一番热情,杨东所带的班级总是名列前茅。
机械专业的教计算机
注定要始终学习
除了班主任和级部主任的身份,杨东还是个名副其实的计算机专家。计算机专业并不是杨东本来的专业。“原来是学机械专业的,后来才转行教了计算机。”1999年,年轻的杨东开始进修当时很热门的计算机专业。
与其他专业不同,计算机知识更新换代更迅速。“计算机老师最怕成为老古董。所以,平时除正常备课上课,课余时间基本上都在学习。”杨东上学期还承担了“物联网”课题的辅导工作。
在中职学校,学生的知识层次差别较大,有的学生甚至不用教,而有些孩子下了功夫还学不会。所以,杨东始终坚持分层次教学,因材施教。“对于接受较快的学生,会有针对性的拔高,进行专业技能辅导,以赛促技,辅导这部分学生参加计算机、机器人等技能大赛。而基础较弱的学生则是完成基本的教学任务。”
对职校生来说,要有明确的职业规划。在杨东所带的班里,他也总是针对不同目标的孩子,制定不同的学习规划。“像学校春季高考班的学生,以升学为目标,则更加注重文化课的学习,为将来升入高校做准备。而对于就业的学生来说,学习压力较小,实训能力更重要。”
目前,杨东已经在三尺讲台上站了17年。“教师是一个重复性特别强的职业,没有厌倦也不现实。记得有一年,带了一个全是女生的学前教育班,每天都要处理各种鸡毛蒜皮的小事。在这期间,的确迷茫过也不甘心过。”杨东曾经一年担任过两个班的班主任,高强度的工作也锻炼了他管理学生的能力。
“但每当看到自己的学生走上工作岗位,甚至在专业领域小有名气,自己的成就感是不言而喻的。”杨东说,随着年龄的增长,对教师有了重新定义和认可,慢慢离不开这个岗位了。
新生报到,杨东(左)挨个与学生谈心。
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