阳刚帅气的大男孩是童林堡教师团队中一抹靓丽的色彩,两个园子18个班有12名男教师,真是让人羡慕嫉妒恨呐。师范院校学前教育毕业的邱杰就是其中一位,姐姐是老师,再加上喜欢孩子,高考填志愿时,他毫不犹豫选择了幼师。对于童林堡,院长们说了好多次。作为学生会主席的他,一毕业就来了这所心仪的幼儿园。刚入园时,和两位女老师配班,每天七八个小时面对叽叽喳喳的二十来个孩子,真有些不知所措。两周下来,主班的娓娓善导、保育的认真勤勉,加之孩子们踊跃的拥趸,他越来越淡定,现在幼儿园两处功能区的游戏教学方案是他的执笔专利呐。新学期,邱老师和其他三位年轻的男老师都成为了中班主班!
童林堡有三位研究生老师,剑桥班的主班李丹是最年轻的一位。研究生毕业的她来到童林堡,园里就给安排了个配班,一开始她还有点不服气,等跟主班见面谈完,心定了很多。新学期,作为小班主班,丹丹老师说起刚接班的磨合期,忍不住湿了眼眶。“面对10多个孩子一起哭,自己着急的也要哭。”一年多时间,专业素养和岗位培养让李丹上手很快。“起初是想留在济南才来的童林堡,慢慢地却对这儿动了情!”“感受很多,童林堡一年赶上了研究生三年；这儿很开心、很Happy,很嗨!”话从这帮忙碌的老师口中说出,真的感动!
是什么让童林堡的老师有这样的幸福感?是什么让老师们在短时间内快速提升?童林伯伯绕开理念和氛围,从思维模式和心智模式谈起,因为孩子是靠老师来启发和引领的。教学中,要发挥每个老师的专长；管理中,要发挥团队中每人的特长。老师眼里的园董,见面打招呼的方式是拍拍肩；老师眼里的园董,两月一次的老师沙龙,所有的问题即时解答,从加薪到投诉,不记名的小纸条到了童林伯伯手里,马上就有答案,公开透明,很专业、很温馨。在老师眼里,童林伯伯不是园董,更像导师。这一点孔维克最有感触了,三年的时间里,她从其他幼儿园园长岗位离职,辗转半年,来到童林堡从主班再到园长助理,尤其是做助理园长一年多的时间里,有过伤心委屈的眼泪和不被理解的孤寞。“刘总常和我们进行解析沟通,给我们讲心灵成长的课程,还在同事面前保护我,帮我树立威信。”现在,她能通过一些事情回看自己的工作模式,也开始通过改变自己来影响大家。
处处体现教育,事事自然纯粹。在童林堡,不管是孩子还是家长、老师、团队,心灵成长是一切工作的前提。“女生多的地方,一定避免开小会”,让老师敞开心扉,性格活泼开朗了,才会变得积极向上,吸引更多正能量来到身边。潜心研究心理学的童林伯伯认为,我们要感受到每位孩子行为背后的注意力焦点,我们要分析出每位老师性格背后的价值驱动力,才能让孩子和我们都成为最好的自己。“一个人思维丰盈了、性格迁善了、格局放大了、心智开启了,才能轻松、满足,才能成功、快乐!”
有个好老师,是孩子们的福气；有个好校长,是老师们的福气；有个好学校,是社区的福气。教师节,童林堡幼儿园祝老师们:拥抱祖国未来、永葆教育情怀!
童林堡,做自然而纯粹的教育,让孩子自由而全面地成长。周末了,欢迎家长们带孩子来玩。
槐荫园67897280
奥体园80961118
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