赵胜龙从学生身上找到了存在感和成就感。
田霞让英语走进学生们的心里。
文/片 本报记者 邢敏
商河职专赵胜龙:
当班主任带给我幸福感
赵胜龙是商河职专一名工作在教育一线的年轻教师,从2010年毕业至今,他分别送走了10数控、12数控两个班级的学生,现在担任14数控、15数控两个班的班主任。
“在与学生的相处中,有烦恼也有快乐,有困惑也有收获,有苦涩也有酸甜。这期间我退缩过、彷徨过、犹豫过,但最终还是坚持下来并且很享受当班主任给我带来的幸福感。”赵胜龙说。
记得刚刚大学毕业,赵胜龙第一次走进商河职专的校门后,就憧憬着自己美好的理想,开始了自己的教育教学工作。根据学校安排,他开始担任10数控班的班主任。
他听过这样的话:“老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。”赵胜龙深怕自己的语言会刺伤童心,自己的行为会造就遗憾,于是他采用赏识教育方式,即使对调皮捣蛋的孩子,也尽量用放大镜去发现他们身上的闪光点,发扬他们的长处,为大家营造快乐的学习氛围。
但是令他意想不到的是,这一个由30多个男生组成的集体摸清了赵胜龙的脾气,学生们开始不安分,出现了打架、在宿舍抽烟喝酒、欺负同学等情况。由于工作经验的不足,赵胜龙被学生的“反管理”搞得狼狈不堪。
“我就开始怀疑自己是不是没有能力当一个合格的班主任,最后还是坚持下来了。”赵胜龙说,从那时候开始,他就走近学生,和每一个学生成为朋友,“让学生们尊重我,喜欢我,理解我。”
赵胜龙还经常利用课外活动的时间和学生聊天,一起活动,利用午饭的时间和学生沟通思想,了解情况。利用放学后的时间和学生谈心、交流。每天晚上他基本都到学生宿舍转一转,看一看,坚持以极强的耐心、爱心和责任心对待学生。终于“功夫不负有心人”,学生被赵胜龙的真诚打动,彼此成为很亲近的朋友。
赵胜龙说,当学生犯错误或故意捣蛋时,他会用眼神暗示、用和蔼的语气给予批评与指正；当学生的想法或表现不恰当或不完善时,也要肯定他们的积极主动性,使学生产生积极的情绪,激发表现热情。赵胜龙还通过跑操得到学生的认可,带动他们其他各方面都健康发展,学生们越来越喜欢表现自己,从那以后学校里组织的各项活动都会发现数控学生的身影,而且多次获得一等奖。
“2011年我所带的两名学生参加‘济南市职业院校技能大赛’钳工组的比赛均获得三等奖。2012年所带的崔靖侠参加‘济南市职业院校技能大赛’钳工组的比赛获得第四名的好成绩,并获二等奖。”学生们取得好的成绩,作为班主任,赵胜龙为他们感到自豪和高兴。
当班主任很累,事情多而杂,比较有挑战性,有的时候还会很心烦,这都是避免不了的。但是,当你走上讲台,看到那一双双求知的眼睛,当你看到学生在你教育下有了很大的改变,当你被学生围着快乐谈笑,当学生把你当成最好的朋友,当家长打电话来告诉你孩子变了,变得懂事听话了,那快乐是难以言表的。
教师是神圣的职业,也是很有挑战性的工作,每一名学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血。但是,这一切都很值得,因为你得到的将是一个美好的世界。
在工作中赵胜龙从不挑三拣四,总是能勇挑重担。诚实守信,是他的准则,宽厚待人,是他的特点。他从来没有和任何一位同事有过矛盾。对于老教师,他总是虚心学习。他是孩子心目中忠厚的师长,同行心中真诚的朋友,家长心目中最可信赖的好老师。
赵胜龙凭着自己对工作的投入和实干,得到了领导和教师们的一致认可。他表示将继续以无私奉献的精神去感染孩子,以渊博的知识去培育孩子,以科学的方法去引导孩子,以真诚的爱心去温暖孩子,以高尚的师德去影响孩子,辛勤耕耘,默默奉献,不遗余力地播洒着那分对学生、对教育事业的炽热的爱。
商河一中田霞:
让英语走进学生的生活
“我想让英语教学打破教材甚至是课堂的局限,让英语走进学生的生活,走进他们的内心,从而激发他们对英语学习的热情。”商河一中英语老师田霞说,英语作为非母语学科,与学生的现实生活有一定的距离,而词汇量又限制住了学生与英语老师的流畅交流。所以在教学中田霞时常感到与学生的心灵世界之间有一层无法突破的隔膜。交流上的障碍,导致了这门语言难以融入学生的日常生活。为此田霞做了很多的探索。
她告诉记者,在每一个新的班级里,她总会建议学生用英语写周记。采取自愿原则,不限内容,不限篇幅,不限文体。写作之初我可能会给学生内容的提示,比如学到了曼德拉,就让学生写写他们心中的伟大人物,尽可能用到本单元的词汇和句式；学到了诗歌,就让他们写写诗,培养文学情怀。
就这样,同学们可以写写高兴的事和烦心的事,对于这一类的周记,田霞会更加重视,认真思索,格外精心地写评语,力图借助周记这个桥梁,与学生交流思想,加深感情。实践证明,写好周记不但可以增进师生的互相了解,加深师生感情,让师生的交流更加深入、顺畅,而且容易使学生产生“向师性”,更重要的是学生也在此过程中练习了写作,释放了压力。
“互联网的存在为英语的学习提供了太多的便利,网络使我们不出国门,也可以了解外面的信息。”田霞告诉记者,信息技术的发展使学生获得知识的途径更加多元化,这无形中要求教师及时了解各方面的信息,保持年轻的心态,在教学中更要精心组织课堂,注重学生综合能力的培养。这样学生才能感受到来自老师的理解和尊重。
前不久,田霞在网上看到英国进行了一次六字微小说大赛——只允许使用六个单词来组成一个完整的故事。受其启发,于是她也组织学生,让他们发挥想象写出自己的六字微小说。“事实证明,自己写出的微小说也能达到款款深情,直戳泪点或笑点。”
田霞说,她时常对学生说要想学好英语,首先母语一定要有扎实的基础。网上有一首英文诗歌,You say that you love rain,but you open your umbrella when it rains。诗歌很简单,学生直译很容易,但我想给学生展现一下我们汉语的博大精深,在翻译中达到“信、雅、达”的标准。所以她利用多媒体给学生又提供了以下几种翻译方法。诗经版:子言慕雨,启伞避之。子言好阳,寻荫拒之。七律版:江南三月雨微茫,罗伞叠烟湿幽香。通过这种方式,教育学生在学好英语的同时,适时地引导他们更要做一个有“根”的人,掌握自己的文字、语言。这让学生学好英语的同时,也感受到中华文化的博大精深。
如今,英语越来越多地由学术型向实用型发展。同时,在中国经济和世界全球化迅速发展的大背景下,英语作为适用范围最广的语言,其重要性也日益突出。这无疑为英语教学提出了更高的要求。”学习英语不能再仅仅局限于课堂,必须要走出课堂,走进社会,走进生活。让每个学生学会说英语、用英语是每个英语老师义不容辞的责任。“田霞说。
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