“长着一张严肃脸,大小事情都喜欢唠叨个没完。”这是很多人对班主任的传统印象。然而当走进济南市美里湖第一小学,这里的46个班级就像一个个大家庭,46位年龄在25-35岁之间的老师们,组成了一支有活力有热情、同时又无比亲和的班主任团队,共同致力于为学生的幸福人生奠基。
▲美里湖第一小学班主任团队。
◤五年级六班班主任焦娜。
本报记者 陈晓丽
以尊重为核心
让学生展示自我、参与管理
“如今班主任和学生之间的关系,早已不再是传统的管理者与被管理者的关系。”赵兴超是美里湖第一小学班主任团队的成员之一,目前担任五年级班主任,“只有充分发挥学生的自我管理功能,才能促进其他管理要素的正常运行,班级管理才算抓住了根本。”
在班级管理过程中,赵兴超深刻感受到每个学生都有展示自我和参与管理的心理需要。因此,他为班里的学生尽量创造机会,例如在原有班级管理队伍基础上,增加了大大小小20多个岗位,包括“班级管理小主人”,如“清洁小卫士”、“空调小卫士”、“课前领读员”、“图书角志愿者”、“植物角小园丁”等。在班规自主建设过程中,赵兴超组织大家通过班级讨论,逐步将理论性、方向性较强的《小学生行为规范》扩展、细化为更符合学生年龄特点的语句,并形成了以“尊重”为核心,以不伤己、不害物、不损人、不坏事、不违法为原则的特色班规。
“由此,让所有人都能意识到‘要让别人服从我的管理,我先要尊重别人,服从别人的管理’,也让每位同学体会到自己在班级这个小社会中的自我角色。”赵兴超说。
组织德育活动
为学生争取社会实践机会
“课堂只是学习的一种形式,只有积极走出课堂、走出校门,让孩子们多参加社会实践活动,才能学到书本以外的知识,开拓视野。”美里湖第一小学校长王其泉说道,为此学校以德育教育为依托,定期组织少先队活动。
随着科技的发展,电子产品对孩子的影响越来越大,孩子不爱读书是很多家长头疼的问题,也成了老师的心病。为了让学生对书籍感兴趣,美里湖第一小学在大队部辅导员的带领下实地进入出版社,了解一本书需要经过怎样的流程和工艺才能诞生,促使学生们爱上阅读。
为了增强保护水资源的责任感,美里湖第一小学五三中队组织开展了“节约用水,我们在行动”的活动。在辅导员的带领下,大家深入研究水文化,了解中国及世界水资源的现状,意识到水资源的珍惜与保护已经迫在眉睫。
大家积极行动起来,查找资料,搜集节水的小妙招,设计保护水资源标语,制作手抄报,用自己的实际行动来宣传节约用水。与此同时,学校还组织学生到济南一家水厂,实地参观自来水的制造过程,加深了节约用水的观念。
关注心理健康
营造温馨的班级氛围
美里湖第一小学属于外来务工子女学校,有的班级内绝大部分学生都来自济南市以外甚至山东省以外的地方。因此,多数家长因为工作较忙或长期在外,与孩子沟通较少或方式单一。再加上中高年级学生随着年龄增加,已进入叛逆期,这时对他们给予更多关心和心理支持非常重要。
为此,班主任团队各出奇招。例如五年级六班班主任焦娜选择每个月为学生在班级组织集体生日派对的形式,大家一起讨论怎么过生日,并且为过生日的同学表演节目,或者动手制作生日礼物,不仅加深了同学之间的友谊,也在班级营造出温暖的家庭氛围。
也有的班主任以“阅读”为突破口,师生共读《爱的教育》、《夏洛的网》、《父与子》等书籍,并写下读书日记；还有的班主任组织学习关于“父母的爱”的歌曲演唱活动等。虽然形式不同,但学生都从中获得了情感的共鸣和努力向上的正能量。
班主任团队的一致努力得到了学生和家长的认可,美里湖第一小学连续多年获得槐荫区优秀班集体、槐荫区优秀班主任、济南市优秀班主任,该校学生也多次荣获济南市优秀班干部、济南市三好学生等荣誉称号。
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