班主任、教研组长、年级组长......再多的头衔也比不过学生一句甜甜的“王老师”。在济南市丁家小学,语文教师王书丽总是带着一颗纯真的心,用单纯的爱去温暖学生。从教9年,她在班级中创建“绿翼追梦”特色课程,在种植蔬菜的过程中让学生学会观察生活；她为学生建立了“阅读存折”,帮助他们养成良好的阅读习惯；在班级里,她陪学生一起做手工,一起聊天,陪伴他们一起成长。今年教师节前夕,她被评为山东省教书育人楷模。
▲王书丽和学生在一起(受访者供图)
本报记者 李飞 潘世金
实习生 徐丽环
在不同岗位中迅速成长
2009年,王书丽进入丁家小学成为一名教师,本该教音乐的她在第一天报到时当上了数学老师。“当时校长跟我说学校需要数学老师,我就答应了。”王书丽表示,因为不服输、爱思考的性格,自己遇到不懂的地方都会去请教,渐渐地在数学课堂中也游刃有余,开学第三个月就上了全区数学展示课。
两年之后,王书丽又成为一名语文老师并担任班主任。“学汉语拼音那一个半月,我生怕教错了学生,几乎每天晚上都是拿着教学光盘,照着镜子练。”
由于学校工作需要,王书丽还先后还承担了品社研究课、年级组长工作、学校舞蹈队的训练,学校每年大小活动都能看到王书丽的身影。“多次岗位调整,我从来没有怨言,有时候会开玩笑地说我要当好丁家‘这块砖’,哪里需要哪里搬。”也正是这份“需要”,让王书丽在不同的工作岗位得到历练,激发了自己的工作潜能,让自己得到了飞快成长。
用爱和智慧去温暖孩子
在学校里,王书丽总是有着“神奇的魔法”,不仅让学生成绩好,还让他们享受到学习的乐趣,让学生成为自己的“小粉丝”。为了培养学生良好的学习习惯,她独创了“作业完成卡”,并为每个学生建立“个人成长档案”。“每一天都有具体的作业要求,甚至精确到阅读课文中的哪一句话,表现好的学生可以让王老师实现一个小愿望。”
为了让学生养成阅读的好习惯,王书丽还设置了“阅读存折”。“我和学生一起阅读,指导每一个学生梳理绘本内容,用思维导图的形式展现出来,并且用彩色铅笔给每个学生的‘阅读存折’涂色,一个学期下来,一个班大概有四百多本‘阅读存折’。”
除了充满教育智慧,王书丽还细心呵护着每一个学生的成长“我很少待在办公室里,只要没事我就来到教室里,陪他们一起上课,和他们一起聊天,真正地走到他们身边去。”王书丽说,作为班主任,更有责任将这个班凝聚起来,不管是手工课、体育课还是其他副科,都会走进教室和学生在一起。
在付出的同时,王书丽也收获着感动。“上一级的学生在QQ上知道我的生日后,每年都会给我惊喜,去年他们毕业了,但我生日当天大部分学生都赶回来了,让我特别感动。”
创建“绿翼追梦”特色课程
从2011年开始,王书丽就开始在班级中尝试创建“绿翼追梦”特色课程。“我和学生开辟了全校唯一的一块小菜园,最初我教孩子们种花、养花、种菜,一起翻土、施肥、收菜。”王书丽表示,在绿翼追梦班级的创建过程中,她也在不断尝试探索,开展了废旧物品做花盆、植物知识大比拼、给身边的植物做“身份证”、济南绿化调查等活动,并以绿色为中心,开设特色德育课程。
在特色德育课程中,学生学到的不仅是知识,更是一次次思考与感悟。六年时间,班上学生共认识蔬菜农作物80余种,写下2本吊篮植物观察记录,写下10本蔬菜观察记录,观察记录总共达到400余次。
从历下区优秀班主任到省级优秀班主任,从区名班主任工作室主持人到济南市教师育人楷模,王书丽用实际行动证明着自己的价值。她表示,教育要有力量,教师要有担当,要传递给学生幸福、温暖,成为一名智慧型教师。
丁家小学校长张文河表示,学校有一个团结、有事业心和责任感的教师团队,王书丽正是这个教师团队中的杰出代表,他们在为教育事业奉献的同时也享受着这个职业所带来的幸福感。
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