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着力开展深度学习研究 全面落实学生核心素养

齐鲁晚报     2021年05月11日
新苑 学校
  以“知教育”特色理念为指导,以“四项行动”为引领,新苑学校不断优化架构“知教育”课程群,通过国家课程校本化、地方课程整合化、校本课程个性化构建,使“深度学习”真正发生并走向纵深,最终达到培养学生核心素养的目标。
  课堂是落实课程的主渠道,是提升学生核心素养和综合能力的主阵地。新苑学校构建了“目标导学——自主探究——合作交流——总结提升”的深度课堂教学模式,通过“建模、说模、用模、评模”,进一步开展深度课堂学科模式的构建及实践。为了更好的打造深度学习课堂,学校制定了课堂教学评价细则,从六个方面引领教师关注教学设计、课堂组织、学生表现和教学效果。
  为更好评价课堂效果,学校借助学习组二维评价榜将小组评价和个人评价、即时评价和延迟评价有机结合,将学生自我竞争和小组合作竞争整合,形成奋发向上的课堂学习氛围,确保深度学习扎根课堂。
  学校通过助学加导学、小组合作探究、小老师开讲、翻转课堂等方式搭建多维度多元化的“学习支架”,转变学生的学习方式,让学生真正成为课堂的主人,从而发展思维品质、培养核心素养、提升综合能力。
  深度学习的研究,促进了教师专业成长,提升了学生核心素养,最终也丰富了学校内涵。新苑学校先后获评“全国深度学习实验基地校”“全国数学文化实践研究实验学校”“山东省规范化学校”“山东省体育传统项目学校”“山东省示范家长学校”“威海市十一五教育科研工作先进单位”“威海市规范化学校”“威海市绿色学校”“书香校园建设先进学校”“威海市特色培育学校”“创客教育先进单位”等荣誉称号,学校师生在各级各类赛课、评选中均取得理想成绩。
(邹海霞)

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