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双胞胎分同一个班,利大弊大

家长图方便多愿分在一起,不少老师觉得总在一起不利各自发展

2014年12月23日　　来源：齐鲁晚报

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　　　　对龙龙和虎虎(小名)来说,经过三个多月的班级分离生活,孪生兄弟俩又成了同桌。相对于入学半个学期的步调不一致,调班成功后,俩人又找回了原先的节奏,他们的爸妈也松了一口气。对于双胞胎孩子该不该分在一个班,不少家长费尽了心思。专家认为,对多胞胎的教育不要有定势思维,应根据孩子的特点区别对待。
本报记者　王光营　实习生　王剑秋　　　　　　　　　　　　　
家长:分班没在一块,没了过去“节奏”
　　“孩子学习生活从小都在一块儿,分开后很不适应。”21日,济南市民许先生告诉记者,今年9月份,他的双胞胎儿子进入了省城同一所小学,但与幼儿园时不同,入学后两个孩子分在了不同的班里。
　　但入学不到四个月,两个孩子无论是学习,还是参加课外活动,共鸣明显少了,两个孩子都有点不适应,感觉俩孩子都没了以前的“节奏”。“一个孩子班里有活动,另一个没法参加,就有点失落。”许先生说,不仅孩子不适应,他也经常因把兄弟俩的安排搞混了而烦恼。
　　为此,许先生又和学校协调,将两个孩子调到了一个班里,但由于分班比较严格,重新调班并不容易。在多次沟通后,两个小家伙终于又成了同桌,重新找回了原来的生活,这也让许先生松了一口气。
　　记者了解到,这样的情况并非孤例,不少双(多)胞胎孩子家长都有这样的想法。
　　“除了孩子感觉不适应,家长也觉得不方便。”一对龙凤胎孩子的家长告诉记者,现在的学校都是错时放学,班会和家委会的活动单独举行,家长都得参加,如果两个孩子不在一起,她要比别人花更多的时间和精力。
　　但有的家长则比较淡定,表示能分到一个班固然好,分到不同的班里也是不错的选择,家长顺其自然,也要让孩子学会适应环境。

老师:不在同一班,孩子能多交往
　　“我们和学校沟通了,希望孩子要一人一个班。”对于山东省梁山县的五胞胎妈妈李翠红来说,李贝贝、李晶晶、李欢欢、李迎迎、李妮妮五个孩子的分班也让她一度感到头疼,分到一块调皮捣乱咋办?
　　今年九月份,校长和她沟通了一下,把五个孩子都分在了不同的班里,这得到了李翠红的认可。“孩子调皮,不在一个班更好一些。”
　　与李翠红一样,不少学校的老师也都有这样的看法。山师附小宣传企划部负责人王文彬表示,现在实行电脑分班,不少多胞胎孩子都被分在了不同的班级,这也是个好事。
　　“学校也希望孩子们能分开培养,扩大交流的圈子。”王文彬说,学校也有好几对双胞胎,分在不同的班级,孩子的成长都很不错。
　　育贤小学、汇泉小学的工作人员也认为,虽然学校不会刻意给双胞胎孩子安排班级,但无论分开还是在一起都是好事。
　　“两个孩子在一个班,一旦有一个孩子落后了,容易产生不平衡心理,影响生长发育。”不少老师认为,多胞胎孩子在一个班级,容易建立封闭的小空间,分开之后有不同的视野,发展自己的朋友圈,能够培养独立的性格,也不会有相互攀比的压力。　

专家:如何是好,区别对待
　　据悉,双胞胎自然出生率一般占出生人口总量的1.12%,三胞胎出生的概率仅为1‰,四胞胎以上很少见。但对多胞胎的出生率近年来出现增长趋势,济南市妇幼保健院曾进行过粗略统计,2008年的住院分娩多胎率达到2.04%,即使近年最低年份也超过了自然出生率。青岛多胞胎协会的统计显示,从2007年到2012年,五年翻了一番多。
　　“每个年级都有双胞胎孩子,一般三四对。”育贤小学工作人员告诉记者,虽然没有统计,但每年开学都能见到不少双胞胎,这也得到了汇泉小学、荐家小学等多所小学负责人的认可。
　　“多胞胎逐年增多,如何教育孩子也是社会关注的。”山东女子学院教育学院学前教育专业徐伟教授认为,对于双胞胎或多胞胎的教育,家长和学校都不要有定势思维。
　　徐伟认为,无论孩子之间有多像,他们也是不同的个体,在教育方式上要区别对待。但无论是老师还是家长,都应认识到每个孩子都有不同的特点,要鼓励多胞胎中的每一个孩子发展自己的优势。徐伟认为,有的老师或家长担心孩子在一个班级,成绩有落差会影响性格发展,这确实是客观存在的。
　　但如果家长以学习成绩为评价标准,孩子无论在不在一个班,都会产生问题。如果不过分强调双胞胎的身份,以多元的方式去评价的话,对孩子的发展会更好一些。

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