尊重孩子个性,引导自主学习
仙河“蒙氏园”打造有特色的高品质幼儿园
2015年10月19日 来源：
齐鲁晚报
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本报记者 邵芳 通讯员 王强
入学人数连年增长,续报率保持100%,引来枣庄、长春、孤岛等地区幼儿园参观学习,2013年因报名人数众多不得不扩建教学楼……仙河金太阳蒙台梭利幼儿园自2004年成立起,坚持“让边远矿区的孩子接受最先进学前教育”的观点,引进国际化先进教学理念,把高品质幼儿园办出特色,不断提升市场竞争力,获得家长好评如潮。
混龄编班让孩子懂得关心他人
蒙氏特色与本土特色结合中推陈出新
仙河地区居住人口达4万多,油田、地方政府、个体民营开办的幼儿园有10个之多。在市场经济大潮中,各有各的招数。“我们的招数只有一个,人无我有、人有我优。”仙河社区学前教育中心主任胡长青说。
让胡长青对学前教育充满信心的源自金太阳蒙台梭利幼儿园(简称蒙氏园)的特色教学。“蒙氏园”成立于2004年9月,以意大利著名教育学家蒙台梭利名字命名,并在先进的教学理念和教学方法的指导下办学。蒙台梭利坚持“以儿童为中心”的办学理念,反对以教师为本位的填鸭式教育。并主张通过教具激发儿童在各个阶段的敏感点,从而引导儿童自主学习。
仙河地区独生子女众多,大部分孩子并没有兄弟姐妹的概念。针对这一情况,“蒙氏园”坚持了蒙氏教育特有的“混龄编班”,打破传统按年龄分班的方法,将各年龄阶段的孩子按比例分配在各班级中,每班有幼儿25名,配备3名专业蒙氏教师、1名生活教师,完全实施小班化教学。教学时按照年龄分别进行,平时不同年龄的孩子则生活在一起。混龄编班实施多年,教师发现年长的孩子有了照顾他人的责任心,而年幼的孩子在成长过程中学会了关怀他人。特有的编班方法得到了家长的一致认可,并在2014年6月获得山东省特色教育评比二等奖。
在坚持蒙氏独有教育方法的同时,“蒙氏园”的教师也结合教学实际推出了“线上活动”。由于儿童年龄不均导致吃饭速度难统一,管理难题随之而来。聪明的教师编写了关于安全、礼仪等主题的儿歌和适合集体参与的小游戏,引导先就餐结束的孩子在蒙氏线内活动,这样后就餐完毕的孩子也能随时加入,保证了孩子的安全。
各类教具激发兴趣、促成长
教师把孩子当朋友去尊重
“蒙氏园”的一大特色就是拥有各种各样丰富的教具。课堂上,孩子根据兴趣选择所需教具,然后一人一桌开始“工作”。这些教具有的由皮鞋、毛刷、鞋油组成,有的由小刀、水果组成,还有的则是一盆花与水壶。据“蒙氏园”园长徐艳介绍,教具中刀是真刀、水杯都是瓷具,曾有家长因此反映不安全,但经过蒙氏园老师的强调与引导,不曾发生过一起安全事件。“真实的教具才能促进儿童感官形成,在正确的引导下促进孩子快速成长。”徐艳说。
在“蒙氏园”,老师称呼孩子的学习为工作,培养着孩子认真负责的态度。在与孩子交流的过程中,教师总是蹲下身子、平视孩子。要打断孩子工作时,老师在说话前要加上“打扰一下”、“请问”。“老师把孩子当做朋友尊重,通过以身作则引导孩子形成正确的认知。”徐艳说。在老师行为的影响下,“请”、“打扰一下”成为了孩子的口头语。
“蒙氏园”让孩子学会独立,帮助孩子学会上下楼梯,学会捡起掉落的东西,清楚地表达自己所需要的东西。“自己的事情自己干,一点也不‘赖。”一位幼儿家长说。
“蒙氏园”以孩子为中心,尊重人格尊严和成长过程,将秩序与自由完美结合。她们把教育融入自然,在感官教育中认识世界、在日常教育中培养秩序、在语文教育中学会沟通、在数学教育中发展智力、在文化教育中拓展视野。正是基于这样的多维度教育,“蒙氏园”教育出来的孩子,阳光、纯真、灿烂、活泼,人见人爱。
“天使活动”增强关怀意识
凝聚力量、打造互助团队
同事之间的互相关爱,能够促进工作上的互相给力。“蒙氏园”持续开展“天使链”特色团队活动,每学期初教师都会通过抽签决定“天使”与“主人”的命运。每个人既是“天使”,同时又是“主人”。作为天使,这个学期要秘密关心、帮助成为自己“主人”的一名同事,过年过节的一个小礼品、公开栏上的祝福与问候都是最好的体现。同时作为“主人”,教师又都会收到来自“天使”的秘密关怀。关爱就在循环中培养和加剧。直到学期末,天使与主人的身份才会揭秘。
边实践边反思,边总结边提高。她们开展“每月一聚”实践与反思活动,议题征集带有普遍性,议题分享让每名教师都开动脑筋,反思小结集思广益,最后形成理论性高、实践性强的研究文章。“这样的研究成果,避免了闭门造车,而且发挥了集体力量,是集体智慧的结晶。”幼师李洋说。
目前,蒙氏园特有的蒙氏混龄教学、线上活动、成长纪念册等,成为一张张教育名片,赢得了家长的信任和赞誉,每年招生都“供不应求”。蒙氏园多次为油田和省内同行幼儿园举办蒙氏和亲子教师业务培训,并面向全油田幼教工作者举办观摩交流活动。
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