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“老徐话高招”继续邀请学霸分享成长故事

大学期间出国交流是一种怎样的经历?

齐鲁晚报     2021年03月15日
　　齐鲁晚报·齐鲁壹点
记者　徐玉芹
实习生　张文龙　李若琰　　　　

刚开始的学习,
两位学霸都“自闭”了
　　李若琰当年高考英语148分,并在出国前考取了雅思7分的成绩,但她坦言,出国后发现自己的英语水平根本不够用。“一方面是语言环境的问题,一方面是语速的问题,即便是雅思成绩考到了8分,也会觉得一开始难以适应,甚至处于‘自闭’状态。”
　　周道生对此也深有同感。他说,无论是上课、跟老师沟通,还是写作业,在刚开始的学习阶段,英语都成了障碍。
　　为了能够从“自闭”状态中走出来,两位学霸都付出了很多努力。李若琰当时在周末把自己关在房间里逼着自己看文献,并和澳大利亚的一位学习中文的女生组成学习小组,“我教她中文,她教我英文,我们会经常交流。”周道生因为是在国内线上上课并且和国外有时差,在国内的晚上上完课后,“我只能熬夜预习下节课的内容,提前把老师的讲义和内容大纲看一遍。”
　　“大概过了两个月,很神奇,一下子就能听明白了。”李若琰说她本人算是适应得比较快的了,有的同学可能需要一个学期才能适应。当英语能够跟上学习节奏,李若琰和周道生都变得更加自信,和教授讨论问题也更加顺畅。
出国交流学习,
都有哪些收获?
　　两位学霸分享道,与国内的授课方式有所不同,国外大学的学习模式主要有三种授课方式:lecture、tutorial和seminar。lecture是几百人的大课,以老师讲课为主；tutorial是辅导课,巩固每周学的知识；seminar是老师带领学生作专题讨论。经过一段时间的交流学习,学霸们有哪些收获?
　　周道生总结自己主要有三大收获:第一,清楚地认识到自己的英语水平有待提高,“如果不提前预习掌握关键单词,是很难听懂教授讲课的。”第二,要学会通力合作,“因为是和另外两位同学一起跟着导师学习,导师布置的学习任务大多是需要和同伴一起完成的,所以通力合作很重要。”第三,考虑问题要全面,“即便是对待一个很小的问题,也要考虑全面再回答。”
　　李若琰认为自己最实质性的收获是英语水平的提高。在出国之前,李若琰的雅思成绩总分为7分；出国回来后,她的雅思成绩总分提高到了7.5分,其中的阅读成绩达到了满分。
　　此外,李若琰还提道,出国学习后,感觉视野更开阔了,“在国外读书的时候,课堂上能看到白发苍苍的老人也在学习。”这让她更加体悟到了“学无止境”的意义。
　　大学期间出国交流是一种怎样的经历?近日,“老徐话高招”邀请到两位在大学期间有过出国交流经历的学霸,分享了他们的学习体验。其中一位是山东大学金融学专业2018级本科生周道生,曾于2020年8月参加牛津大学展望计划短期项目(因疫情缘故改为线上进行),另一位是重庆大学新闻学专业2018级本科生李若琰,曾于2019年秋赴澳大利亚昆士兰大学交换学习。
　　周道生(中),李若琰(右)做客“老徐话高招”分享成长故事。
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