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孩子学习跟不上?那是潜能生

第四期“岛城教育家成长”论坛,教育专家热议学生成长

2015年09月17日　　来源：齐鲁晚报

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　　　　本报9月16日讯(记者　李珍梅)　把学困生当成潜能生,带着放大镜去看孩子的优点……16日,第四届“岛城教育家成长”系列论坛在青岛市实验小学举行,来自各地的教育专家向岛城教师们传授“看家本领”。
　　“我们平时经常会遇到所谓的学困生,也就是学习能力较弱、甚至会有一些阅读障碍或者心理障碍的孩子。我想请教薛跃娥老师,您是怎么来帮助他们克服学习障碍的?”在提问互动环节,一名老师提出了这样一个问题。
　　有“最美乡村教师”之称的开发区嘉陵江路第一小学薛跃娥老师说,学困生其实是潜能生,“平时只能考60分的孩子,一旦考了61分,我就给他发小礼物。”薛跃娥说,她总是带着放大镜去看孩子的优点,用一个优点来激活孩子更多的优点,在她的鼓励下,一些成绩比较落后的孩子往往都是和她关系最好的孩子。
　　“跟‘顽童’打交道的时候,我就降低要求,调低题目的难度,让他有信心。对待学困生,智慧和方法有时比爱更重要。”苏州大学教育哲学博士、特级教师李镇西谈到。
　　北京师范大学青岛附属学校郑立平老师则认为,“千万不要把学生问题看作是问题学生”,要倡导为孩子的成长提供各种各样的平台和机会。“中国的父母普遍认为不要让孩子输在起跑线上,其实,人生是一次长跑,到处是起跑线。”郑立平说,要给孩子以期待,无论别人怎么不喜欢他、瞧不起他,作为老师、父母,永远不要对孩子歧视。
　　“当学生犯了错误时,该如何批评学生?”台下又一名老师向专家抛出了这个问题。中国青少年研究中心副主任、研究员,中国青少年研究会副会长孙云晓说,惩戒不应该是老师个人意志的体现,而是要按照集体定的规则来做。

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