在军训场上,聊城二中组织高一学生开展拓展训练。.
本报记者 张跃峰 通讯员 张金福
咨询心理问题,最多时8个学生排队
当前,经常有学校出现学生为心理问题所困扰进而采取极端措施的情况,聊城二中的学生却养成了这样一个“习惯”,遇到自己解决不了的心理问题,主动去找学校里的专职心理教师咨询排解。
据聊城二中政教处主任郭立志介绍,学校最初仅有一名专职心理教师,后来随着学校强化这方面的师资力量,去年春天还专门引进了一名心理专业的研究生任专职心理教师。随着学校对学生心理健康问题的重视,去年冬天又有一名兼职教师加入了这个队伍。随着心理教师队伍逐渐壮大,学校则组建了心理咨询室,主动针对学生遇到的心理问题进行工作,这样学生遇到什么心理问题学校都能提前进行排解。
在聊城二中的专职心理教师队伍中,张琳是最早从事这项工作的。据其介绍,起初学生遇到问题并不习惯找老师咨询。为了能实时对学生的心理进行监控,他们从去年秋天开始组建一个“爱心社”,在每个班都发展了一名社员,进行专门培训后随时帮着监控学生的心理波动。
了解到学生的心理波动后,如果是个体情况则进行个体辅导,如果是比较普遍的共性问题,则一方面通过邮件提醒各班主任注意外,有意识组织一些心理讲座及开解文章,帮着学生排解心里的疑问。随着这项工作的深入,专职心理教师越来越受到学生认可,遇到心理问题自然而然地就会想到他们。张琳介绍说,现在几乎每天都会有学生主动找到他们咨询各类心理问题,前段时间高一刚分班时,甚至出现了8名学生排队进行心理咨询的情况。
理念不断更新,教室里玩起拓展游戏
在聊城二中,还有很多让人感觉不可思议的场景。课余时间,经常有教室里学生们兴高采烈地玩起了各种小拓展游戏。特别是在去年新生开学军训时,除了传统的训练齐步、正步、跑步和四面转法等科目,还多了一项更加受学生欢迎的内容,在军训场上组织大家开展拓展训练。
郭立志说,拓展训练如今虽说在社会上比较受欢迎,但大规模地引入学校的情况还不多见。去年,聊城二中校长李若龙提议将其作为学生德育教育的一项科目,并于暑假期间组织人员前往莱芜的雪野英豪拓展培训基地进行实地考察学习,汲取先进经验后将之应用到了军训教学实践中。
如今,聊城二中已经系统整理改进了20多钟适应中学生的拓展训练游戏,各类拓展训练小游戏甚至跑进了各个班里,由班主任或学生自发在课余时间组织班里的学生参加。通过这些小游戏,学生们不断明白团结、合作、感恩的真谛,通过一次次的拼搏、进取,大家相继变得阳光、自信起来。
随着学生精神面貌的变化,聊城二中的拓展训练也走出了校门,越来越多的学校邀请前往指导。聊城二中广为其他学校所知的不光是拓展训练,其励志演讲也是被众多学校广为认可,郭立志介绍说,近期时间以来他们已经应东昌府区及经济开发区的一些学校邀请,做了上百场的义务励志演讲。
在各项德育工作相继取得突破的同时,最近聊城二中开始系统化深入推进这项工作,整合励志演讲、拓展训练、心理咨询等资源,于今年3月份正式成立了励志拓展训练团,通过系统化、立体式的德育工作来助力学生的综合素养发展。
聊城二中校长李若龙介绍说,经过学校对前期各项工作的探索,他们为学生德育工作设立一套立体化的平台,除了前期推进的励志演讲、拓展训练、心理咨询等工作外,还设立一个礼仪教育模块用于提升学生的言行修养。
针对学生的礼仪教育,这个学期即将启动相关工作。李若龙表示,这里所讲的礼仪教育不光是传统意义上的知书达理,更包含着做人做事方面的一些规范教育。特别是作为一名中学生,在校期间如何注重学生与学生之间交往时的礼仪,学生与老师之间的礼仪等等。
目前,聊城二中正在组织力量对这方面的工作进行前期准备,不是简单照搬照抄社会上各类礼仪规范,而是结合当前学校德育教育需要,将之转化为适合中学生的“校园礼仪”。李若龙说,因为这项工作前期没有参考,而是学校将要进行的一项探索,所以他们对此进行了很多准备工作,以便让励志拓展训练团的四个板块互相融合、互相促进。
整合各方资源,搭建起德育立体平台
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