作业不进班,每天诵经典
济南第26中学教学改革,为学生“增效减负”
2015年09月28日 来源：
齐鲁晚报
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济南第26中初二7班学生在班级门口交作业。
“学生的健康成长加优秀的教学成绩是一个学校是否优质的标准。”济南第26中学校长邵艳侠说,“教改工于细,润物细无声”,系列教育教学改革都是为给学生“增效减负”。
文/片 本报记者 李飞
班级门口交作业,清晨时光留给诵读
9月11日早晨,在济南第26中学各教室的门外,学生们正井然有序地排队交作业。与其他学校不同,作业不是课代表或者任课老师收,而是直接放在教室门口的三层作业架上。
作业架类似鞋架,上层贴着字条“语文”“英语”,中层是“数学”“家校”,下层为“物理”“化学”。学生分门别类地将作业放到规定的位置上,然后找到张贴于教室门口“作业记录单”上自己的名字,打上对钩,轻松走进教室,进教室拿出国学经典读本,站在座位旁大声朗读。就这样,一天的学习开始了……
每天早晨,上面的情景都发生在济南26中的各个教室,自上学期开始,这里倾力打造了“晨曦计划”。
校长邵艳侠介绍,所谓“晨曦计划”,就是抓住学生早晨到校的时间,“作业不进班”、进班接着站立读“国学”。“作业不进班”是指学校为每个班级提供了作业架,分别放置不同学科的作业,交作业的环节自助完成。
为何“作业不进班”?邵艳侠说,以往每天早晨学生交作业都是进教室后交给课代表。谁交作业,谁没交作业,课代表要挨个问,很是麻烦；另外,有的学生没完成作业,会到教室里抄袭别人的。“交作业的、收作业的、抄作业的,早晨一进班里乱哄哄的,看书都看不下去。”初二7班学生王欣雨说。
初二7班语文课代表刘珺和初二6班政治课代表张子涵更有感触。“以前收作业20分钟、半小时都查不出个数来,任课老师也很着急。现在谁交谁没交,一目了然。”张子涵说。
“到教室后乱哄哄的现象没有了,大家都在读经典,学习的时间长了,学的东西也多了。”王欣雨说。
对于“有氧诵读”,邵艳侠这样认为:晨起朗诵是最好的有氧运动,人声能使自身细胞产生有益的共振作用,呼出沉积一夜的胸腔浊气,吸进新鲜的空气。学校每天20分钟的诵读不仅培养学生良好的朗读习惯,丰富学生的文化积累,更能达到健康体魄、振奋精神的作用。
“一日之计在于晨,一天的学习和生活在浓郁的书香味儿中拉开序幕,清晨时光留给诵读。”邵艳侠说。
每天作业一张纸,精练题目减负担
除了“作业不进班”,在作业的布置方式上,济南26中也是别具匠心、大胆尝试。每天各个学科的家庭作业只留一张A4纸；每周的周末作业也就一张B4纸大小。
从本学期开始,根据课堂上学生对知识点的掌握程度,初二年级各科任课老师要把一天所讲内容的重点、难点浓缩在一张A4纸上,形成每天的作业。
周末作业,任课老师则把一周每一学科的重点、难点、易错点等制作成一张B4纸的长卷发给学生。
“每张‘纸’都由必做作业和选做作业两部分组成,体现作业的分层,学有余力的同学可以选择难一点的题目,不同层次学生做不同的作业。”邵艳侠坦言,各科作业浓缩在一张A4纸上的做法借鉴自其他学校,每周一张B4纸家庭作业的做法则是学校的原创。看似简单的做法,却对老师提出了更高的要求。
“老师都喊累,但学生轻松了,做作业也更有针对性。”邵艳侠表示,原来布置作业有一定的随意性,作业量大,一张试卷里有不少重复的知识点,浪费学生的时间和精力,增加学生的负担。“作业改革,就是要把无效、低效的作业去掉,只保留有价值的内容,达到减负增效。”
那么效果如何呢?初二8班的张雪凝说,每天的作业是一张活页纸,比以前少多了,内容更加简练、精致,做起来很方便。以前同一类型的题有可能出半张试卷,现在只需一两道题就能掌握做题方法。
“原来作业多,经常写到很晚,困得不行。实在写不完,只好第二天到学校抄同学的。”一名初二学生说,一张纸简明扼要,每天提前一个半小时写完作业。
“教学改革,不一定是大刀阔斧的,它可以从小处入手。”校长邵艳侠说,从本学期开始,学校还将进一步升级“选课走班制”校本课程,除了老师展示课程,还将征集学生们喜欢的课程,师生双向选择。“教改需要转变理念,发现问题,解决问题。让教改变成润物细无声的常态化的模式。这样,我们在教改的路上,才能走得更远。”
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