菏泽市领导视察牡丹区部分中小学改薄现场。
本报通讯员 邹爱武 李坤 摄
25日,菏泽召开全市教育重点工作现场会。对全市“全面改薄”、城镇中小学“大班额”、基础教育综合改革工作进行安排部署。会前,菏泽市委书记孙爱军强调,今后,哪怕只上一个项目,也要建学校；哪怕只进一个人,也要进教师；哪怕只有一元钱,也要花在孩子们身上。
61.9万平校舍建设 3个月内全部启动
全面改进薄弱学校建设是菏泽市当前教育工作的重点。目前,全市1835所公办义务教育学校、773个教学点,其中1749所学校、371所教学点达不到省定基本办学条件,都有“改薄”任务,形势比较严峻。
“2018年底前,我们必须全部完成‘改薄’任务,所有县区都要达到国家县域义务教育基本均衡评估认定标准。”菏泽市委副书记、市长解维俊表示,今后3个月菏泽还有61.9万平方米的校舍建设任务有待开工,各县区要确保3个月内全部启动。
会议要求,进一步完善“全面改薄”规划,对照规划层层建立台账,始终做到底子清、任务明。认真实施“全面改薄”规划,抓好校园校舍工程建设,加强教师队伍建设,全面提升农村中小学办学水平。明确责任,提级管理,由部门主导提级为党委政府主导；提速实施,加快各环节工作,力争项目早开工、早建设。
一县(区)一策 全面解决大班额问题
“一个班级挤七八十人,学生往往拿笔写字都不方便。”这种现象在菏泽城区各所中小学内十分普遍。2008年以来,菏泽累计投入20.1亿元,新建、改扩建城区义务教育学校129所、面积146.91万平方米,增加学位48970个,入学难、大班额问题有所缓解。但学校建设速度仍然滞后于城市化进程。
按照省要求,需在2017年全面解决大班额问题。对此,会议要求各县区要对本县区城区教育资源情况,进行一次全面、深入、细致的普查,摸清城区教育资源的规模、分布、利用情况,做到底数清、问题清、责任清、任务清。
同时,坚持一县(区)一策,编制解决大班额问题专项规划与实施方案,确定2015-2017年城镇改扩建、新建学校清单,明确学校建成时间表和路线图。各县区工作方案和建设规划要于今年10月15日前报市政府批准,并在菏泽日报、市政府网站上公示,取得社会理解和支持,接受社会监督。
取消校长行政级别 实现教育家办学
近期,市委、市政府两办印发了《关于推进基础教育综合改革的意见》(菏办发〔2015〕49号),市直有关部门也先后印发了20个配套文件,转发了省里的5个配套文件。基础教育综合改革各项工作已经启动实施。
“校长的专业化是校长职级制的核心,目的是实现教育家办学。”解维俊表示,要逐步取消学校和校长行政级别,建立健全校长选聘机制、评价机制、职级薪酬制度和任期交流制度,完善相关配套制度,让更多的教育家走向校长岗位,以校长群体的整体素质提高带动学校整体水平的提升。
同时,要求依法扩大中小学办学自主权,严格落实中小学校长负责制,赋予校长更多的主动权、自主权,使他们更加充分施展才华。鼓励社会力量办学,支持企业、社会团体和个人等社会力量通过融资、合资、合作等途径,采取公建民营、民办公助、混合股份等形式举办中小学校。
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