教科书循环使用,如何叫好又叫座

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教科书循环使用,如何叫好又叫座

2016年06月03日　　来源：齐鲁晚报

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　　　　□程绍德

　　自2017年春季学期起,济南将统一城乡义务教育学生“两免一补”政策,向城市学生免费提供教科书、作业本,并推行部分教科书循环使用制度,还将对城市低保家庭和特殊经济困难学生给予生活费补助。(6月2日《齐鲁晚报》)
　　教科书循环使用,不仅可以减轻学生的家庭经济负担,也可为国家节约大量宝贵的资源,因此,“国家鼓励课本循环使用”的内容也被清清楚楚地写进《义务教育法》里。近些年来,在全国乃至各地两会上,经常有代表提出循环使用学校教材的建议。遗憾的是,这一做法在全国并没有得到有效推广。从2008年开始,我省就对农村义务教育阶段国家课程部分学科教科书实施循环使用,循环使用的教科书由中央财政统一购买,免费提供给学校。只是,循环使用只是提倡,并非强制,因此各个学校执行不一,造成一些学生家长的误会。
　　明明是一件利国利民的好事,在实际操作上却有难度,有关部门把原因归结为很多学生希望能自己保留教材、教材存在涂抹无法再利用、需要消毒等。而在我看来,更大的原因还有两个:首先,学生教材是出版业的一大经济支柱,如果循环使用无疑等于断了出版商的财路,因此出版商会采取不断更新教材内容等办法,来破坏和阻止学生教材的循环使用；其次,目前各类升学考试仍以文化成绩为衡量标准,考生要取得好成绩,必须“温故而知新”,循环使用后,学生手里没有了以往的教材,如何“温故”?因此,该做法也注定难以得到学校、学生及家长们的支持。
　　要想让部分教科书循环使用这个好制度真正付诸实施,政府及有关部门首先应进一步调整不合理的出版制度,让教科书的内容尽可能固定下来。同时,还要调整考试导向,让教科书真正成为培养学生素质和能力的载体,而不是考试命题的材料。

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