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青岛基隆路小学开设42门“创”课程,满足不同学生个性发展需求

2016年12月09日　　来源：齐鲁晚报

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　　打破年级、走班选课。图为学生在上线描写生课。

　　本报记者　李珍梅
　　每个周的周四下午,对青岛基隆路小学的孩子来说如同过新年一般激动和欢喜。上课铃响起,孩子们都迫不及待地收拾好书包,走到别的班级去上自己喜欢的课程。主持达人秀、机器人课、创意石头画……这是学校开设的42门走班选修“创”课程。多样的选择和多彩的课程,满足了孩子们的个性发展需求。
　　喜欢的课程自己选
小学生们“滋”儿了
　　12月8日,又是一个周四。下午两点五十分,青岛基隆路小学各教室里一片热火朝天:孩子们都迫不及待地收拾好书包,准备走到别的班级去,参加自己喜欢的课程班。
　　“我要去上音乐创编课。我很喜欢上这门课。老师会叫我们用电子琴自由创作编曲,还可以大声地唱自己的乐谱。”五年级4班的周浩宇脸上洋溢着快乐的笑容,他背着书包跟着队伍有序地走到三楼的音乐创作室。
　　基隆路小学副校长韩燕介绍,为了满足每位学生发展的不同需求,学校拓展、整合现有课程,开设走班选修“创”课程。全校现共设有42个课程学习班,涉及生活、运动、科普、艺术、语言、思维等七大领域,如有趣的实验、创意石头画、主持达人秀、创意木版画等。除了一年级的学生在本班级上课,二年级至六年级的学生,都是打破年级打破班级,选课走班。这些课程有的是学校老师开发的,有的聘请校外教师。
校园里学特长
多彩课程受家长点赞
　　韩燕介绍,学校在上学期就开设了走班选修的“创”课程,本学期又拓展了课程数目和内容。
　　“我很喜欢下围棋。本来妈妈说给我到外面去报班,现在学校开了,老师也教得很好。我就直接在学校里学了。”另一名二年级的男孩小琦高兴地说。
　　12月8日正值基隆路小学的教学研讨会。当天,也是该校的家长开放日活动。学校33个班级每班4个家长代表及24个驻校办公家长,走进课堂听课。
　　深入课堂,看到学校丰富多彩的“创”课程后,三年级学生的家长王金莹直竖大拇指。“老师们上得很认真很专业,学生们也学得很投入,我很放心。”王金莹说,虽然家长对课堂并不一定能提一些专业的建议,但她觉得走进了课堂就多一份了解。“学校的家校沟通做得挺好。每周都有驻校办公的家长,参与监督学生食堂等工作。”
实施弹性课时
有的拉长有的缩短
　　学校还在保证课时总量不变的前提下,依据学生的需求、课程的内容及特点,实施了长短课时探索:长课时60分钟或80分钟,给予学生更充分的参与和体验；小课时灵活、精悍,10分钟或15分钟。对于趣味性、实践性、操作性强的“创”课程,学校就将学习时间拉长为一个小时。短课程或小课程则灵活实用。如学校在每日晨读时间开设了语、数、英学科的10分钟“微晨读”课程,由教师和孩子们共同创设。
　　在丰富课程资源的进程中,基隆路小学还坚持邀请专家、家长讲师走进校园,围绕海洋主题、阅读主题、安全主题、生命主题、义工主题等开设“专家”课程。

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