孙丽霞和学生谈心
文/片 本报记者 李飞
手把手地教学生
像对一年级孩子那样
9月13日上午,济南理工中等职业学校,记者见到孙丽霞老师时,她正在和一位家长沟通学生的实习问题。就在前一天,她刚刚送走了去海尔、海信、力诺等企业顶岗实习的学生。
孙丽霞是城市轨道交通供电班的班主任,这个专业2015年第一年招生,共45名学生。除了班主任,孙丽霞还是学校的一名数学老师,上个学期她每周上12节课。
孙丽霞2007年开始当班主任,到今年10年,作为中等职业学校的班主任,她像对待小学一年级孩子一样耐心地给他们立规矩、养习惯,手把手地教。
孙丽霞说,刚接新班的第一个学期特别辛苦,要重新给学生立规矩,培养他们的行为习惯。“还有的学生第一次住校,哭鼻子想家,作为班主任,得好好哄。”
不仅对普通学生,对班干部的培养她也是煞费苦心,比如卫生委员,她手把手地教,如何分小组,如何选自己的小组长,如何给大家分工同学们才没有意见,如果值日过程中有人扫除不彻底,如何去做工作才能不发生矛盾等等。“有时,甚至是拖地的一个动作,我都手把手地教。”
面对不理解
耐心说服不放弃
职业学校的孩子,对学习多少有些抵触,并且经历了中考,很多学生十分迷茫,对于职专的学习生活没有规划,甚至有些学生就想混日子。“还有的学生会说,我来职专就是学技术的,干吗还学数学等文化课?”
面对学生的不理解,孙丽霞没有发火,更没有放弃,她选择苦口婆心地说服他们,“职专不是终点,以后考大专还是需要考试的。”
除了跟学生单独沟通,孙丽霞还想方设法营造积极的班级学习气氛,她首先在班委成员中下功夫,给他们提了一个条件,每个人必须好好学习,如果任课老师反映班干部中有人上课不听讲、课下不完成作业等现象,会公开批评。
“班干部起到了榜样的作用,有了班委的带动,其他同学的学习积极性也得到调动,学习风气渐浓。”孙丽霞还利用班里每周一次的班会课,向大家介绍学校的奖励政策,每周安排一个专题进行宣讲。
有时孙丽霞还会请上一级的学生现身说法。在她的努力下,学生们基本都有了自己的定位,对自己三年的职专生活有了初步的规划。“在以后的技能选拔、社团选拔过程中,我再根据孩子们的实际情况做些调整,使得每个孩子都有事做,每个孩子都有目标。”
用关爱走进学生心里
成学生信任的“老班”
“老班,我到了,安全很安全超级安全。”孙丽霞给记者展示了前一天刚到企业的学生发的QQ信息。“学生都亲切地称呼‘老班’,我很喜欢这个称呼,能够得到孩子们的信任,感觉班主任工作干得很值。”
孙丽霞说,一开始接手新班时,学生大多对老师存在不信任感,甚至有对立情绪。时间长了,发现老师并没有对付自己,戒备心就放下了。再后来发觉老师还像个朋友,师生关系就越来越好了。“学生经常和我通过QQ聊天、谈心。”
孙丽霞用关爱走进了每一名学生的心里,她发现每个学生身上都有闪光点,都有可爱之处。看到同学们在她的努力下取得了不错的成绩,她心中充满成就感。
孙丽霞所带班级每学期都被评为校级先进班集体、温馨班集体。其中2011级电气运行与控制三班被评为市先进班集体,2013级电气运行与控制二班被评为省级先进班集体。她本人也在2012年被评为槐荫区优秀班主任,2015年被评为济南市优秀班主任,2017年被评为区教学能手。
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