文/片 本报记者 凌文秀
“我的变色龙开始变颜色啦!好漂亮。”“小狗走得太快了,要把循环时间设短一些。”13日下午放学后,聊大附小四年级有40名学生飞快地跑到机房,当天,他们有一堂“特别好玩”的少儿编程课。给他们上课的是聊城大学传媒技术学院的教师于连民。
名额太少抢不到
家长带孩子来“蹭课”
周三下午放学后,聊大附小的信息技术机房内座无虚席,等待上课的时间非常漫长,有小学生跑到老师于连民身边问,“老师,这节课我们做什么好玩的东西?”虽然这才是第二节课,但小朋友们都感觉“编程课比上其他课程好玩。”
于连民现场演示了第一个小案例,孩子们跃跃欲试自己开始动手制作。大概十分钟后,第二个小案例又让孩子们有了新的兴趣。课程进行到30分钟左右时,一位家长带着孩子悄悄开门。“这里是少儿编程课吗?我们家孩子没选上,但也想过来听一听。”这位带着孩子蹭课的家长说,孩子对这门课非常感兴趣,一直求家长带着看看。
其中等待孩子下课的家长说,“现在的环境,我们根本做不到让孩子远离手机、电脑、平板,既然堵不住,那就索性帮孩子筛选。”而于连民也表示,这能够有效的让孩子在不离开屏幕的情况下远离网络游戏。
近20本教材重新
编排出18个案例
“我们上节课学的是如何制作大风车,学生们在软件中用工具绘制出大风车、上色,然后设置动作和循环以及间隔时间,成功让大风车转起来就算作品完成。”于连民介绍,当天他给孩子们带来了另外两个案例学习,“初级少儿编程班一共准备了20堂课,一共有18个案例,学期结束孩子们会完成18项作品,还可以提交到网上全球共享。”
“我在大学教学生的就是类似的技术课程,编程、做数据库等。对这类信息和动向比较关注。今年三月份开始,我就开始了进行这方面的推广工作,目前,已有少量的培训机构开始增加Scratch编程的培训内容,也有部分学校下学期将会在小学科学课程中整合这部分内容。”于连民说,近日,国务院印发《新一代人工智能发展规划》,明确要求从今年秋季开学,在中小学设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育。这更让他坚定了在小学开设普及变成教育的信念。
于连民查阅了很多材料,“广东省于2012年开始推广Scratch,省内淄博市在全市范围内已经开始推广,首都师范大学焦宝聪教授也带领研究生在做这方面的推广工作。”
三月份开始,于连民网购了近20本各类儿童编程类教材和书籍,“大部分是案例型的教学模式,我根据编程软件和多年教学的经验,给孩子们设置了18个案例,基本上涵盖了这款编程软件的所有功能,也让孩子们通过这款基础性图形化的编程软件,锻炼孩子们的动手能力、逻辑思维能力和计算思维能力。”
后续计划撰写
少儿编程教材
“我觉得可以作为孩子们的特色课程开设,就安排给四年级每周一节课,一个学期一共20节课。”聊大附小校长张伟说,于连民几个月前跟他联系,说可以免费在学校开设少儿编程课,让孩子们能有机会从小接触互联网教育、体会编程的乐趣。“好多学校现在都有第二课堂,传统文化进校园、非遗进校园等等,希望可以把这项比较现代化、智能化的课程打造成学校的特色课程,也让孩子们有更开阔的互联网视野。”
课程安排好了,无奈机房机器不够用,而且编程课程比较专业,一个老师很难带太多学生。最终,张伟和于连民敲定只招收40名学生。“四年级两个班一共80个人,很快就报满了,剩下的孩子都遗憾没抢到名额。这课程非常受欢迎。”
“编程和少儿编程教育不光是我的工作,也是我的研究方向和兴趣所在。希望通过这学期的课程,跟孩子多沟通、交流,在实践中完善这套课程。”而同步配套的少儿编程教材,于连民也在主导撰写,“义务为孩子们讲课的同时,也有更多经验可以优化教材。”
等待上课的间隙,有学生忍不住询问于连民这堂课学什么。
一名小学生正在上编程课。
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