学生体育锻炼围着考试指挥棒转。(资料片) 本报记者 王媛 摄
正方
要让孩子快乐运动
一辩@林毅:单纯为了考试,学生应急训练与应试教育没什么区别。初三学生花季少年,蹦蹦跳跳是他们的个性,只要孩子感兴趣,身体得到锻炼,达到了中学生的各项运动指标,让孩子快乐运动,增加新的运动项目又何妨?
二辩@冯勇:体育学考的一个主要的目的就是以体育测试的方式,提升学校、家长和学生对体育锻炼的重视程度,而达到快速提高学生身体素质的目的。因此,体育学考的范畴就不必过于狭窄,应该做到兼容并包。只要是能够提升学生身体素质的体育锻炼方式及相关项目,都应受到欢迎和接纳。适当地增加个性化体育项目,不仅能起到正确引导的作用,而且因为学生自己感兴趣而能够达到更好的锻炼效果。
三辩@郭汉杰:“尺有所短寸有所长”的道理都明白,一个适合举重的“苗子”不会在足球和排球的体育项目中有优势,但你不能说他将来不会是体育健将。人的兴趣不同,生理发育状况也不同,应该全面衡量学生的身体素质,让其根据自身的条件和爱好多方面发展,不能用死框框作为衡量学生体育优劣的标准。
四辩@吴明:体育学考应该增加新的运动项目,学生们的身体条件不一,应该有更多的科目来选择。比如跑步、跳绳等,都是受到学生们喜爱的项目。还有传统的体育项目也应该成为学考科目,比如太极拳、武术,让民族传统体育项目走进学校,健身的同时可以让民族传统得以发扬光大。
反方
解决不了应考本质
一辩@庄秋燕:教育上的任何一项改革都是牵一发而动全身。对于教育制度改革的问题呼声越来越高,但仁者见仁智者见智,很难达成真正的统一。在这样的现实条件下,逐步稳妥地推进改革措施,不失为明智之举。如果一时贪大求全,其他各项措施不能及时制定与推进,势必会造成巨大的负面影响。
二辩@王平昌:不要指望教育主管部门硬性规定某些运动项目来带动学生锻炼或考试的目的。体育学考所设项目是经过教育主管部门认真研究、充分论证的结果,符合大多数学生的需求。受场地、技术等方面因素影响,教育部门不可能为了极少数学生设立某些运动项目。
三辩@孙建国:用体育学考来促进学生体质的提高,仅仅是一种方法,一个手段而已,未必能起到真正的效果。一切以考试为目的的方法都会找到为应考而应考的方法。学生体质的好坏,不是几个运动项目就能代表和体现的。所以,无论体育学考是多少项目,都无助于学生体质的真正提高,只不过是多了一个指挥棒而已。这样的方法也是南辕北辙、缘木求鱼的。
四辩@彭磊:在目前的教育大环境下,体育学考虽有分值体现,但并不重视学生的个性化及兴趣发展,单纯看作一种加分手段,这样就容易形成“考试才学”“不考不学”“学而无用”的怪圈。如果体育学考项目变多了,而相应的配套方案又悬而未决,将会是一个潦草登台的闹剧。
亲历
脱了棉袄体重没达标
@田华:儿子中考的时候,声称只要篮球能过,满分不成问题。结果到最后关头,在身高和体重上栽了跟头,平时在学校模拟测试中身高和体重都达标,真正考试的时候,把羽绒服脱了,最终因体重差这么一点点,痛失了5分,让他郁闷了好久。身高和体重比例根本没必要卡得这么教条,只要不是严重失衡,身体健康就好,这才是体育学考的目的。
扔铅球担心孩子胳膊细
@刘丽:为了拿到中考的体育分,学生家长可谓煞费苦心。家长说:文化课给孩子使不上劲,只有在体育分上别让孩子丢分。去年同事的女儿中考,因为很瘦胳膊也细扔铅球很费力。同事担心孩子的手腕晃断提心吊胆。希望学校的体育课最好也让学生有选择地去进行训练,这样学生的体育中考就不会出现突击训练的情况。
操场上撒欢使不完的劲
@冯勇:上初中的时候,各种形式的体育活动应有尽有,平时开展的体育项目五花八门种类齐全。
那时虽然学习苦累,但在学习的间隙到操场上撒撒欢,仍然觉得浑身有使不完的劲儿。同学们的身体就是在运动中得到了有效的锻炼,而如今,一些对抗性强的运动项目学校已经不再开展了,虽然表面上孩子们安全了,却是以牺牲学生身体健康为代价换来的虚假政绩。
通过体育锻炼修身养性
@王婷:我上高中时,学校里开设了太极拳、武术等传统体育课程,同学们兴趣很高,练习起来也很有积极性。至今仍记得举行汇报表演时,同学们穿上中国传统的白色武术服装,飒爽英姿,伴着轻柔舒缓的音乐,在操场上打太极拳时的情景。练太极拳不仅锻炼了我们的身体,也磨练了我们的意志,对学生修身养性不无裨益。
建议
以学考为契机多开体育课
@冯勇:学生的兴趣爱好各有不同,甚至千差万别,也许体育学考开设的项目,有很多孩子就不喜欢,不擅长。所以,以体育学考为契机,教育主管部门应该开设尽可能多的体育课程,达到最大化、最优化地吸引所有学生,积极投身到体育锻炼中来。“兴趣是最好的老师”,如果学生对目前开设的体育课程不感兴趣,那么体育学考起到的推动作用也就相当有限了。
锻炼意识渗透到生活中
@王婷:体育考试的最终目的还是督促学生积极参加日常体育锻炼,促进学生身体素质的提高。如果规定的必考项目范围过窄,势必导致学生在考前突击练习某些体育项目,忽视了身体素质的全面发展。只有让学生把加强体育锻炼的意识渗透到日常生活中去,培养起锻炼的兴趣,而不再当成负担,才能真正起到增强体质的目的。这就需要有关部门加强调研,把除足球、篮球外的运动项目,如跳绳、踢毽子、武术等尽可能多地纳入进来,以满足不同层次学生的需要。
体育学考可以采取学分制
@黄伟民:体育考试不同于其他学科的考试,应注重平时的身体锻炼。集中统一学考有诸多弊端,达不到学生真正强身健体的效果。笔者以为,体育考试完全可以采取学分制。在平时上体育课时分阶段测验,根据各个项目测试分数累加。最终达到一定分数线即为达标,反之为不合格。这样既能强化学生平时的体育运动,又避免了学生临考前突击任务。把体育达标的重点放在体育课上,让体育课真正起到锻炼身体的作用,而不是只为了应付学考去走捷径。
打油诗
@王乐良
德智体美劳,
身体最重要。
强身又健体,
学习可增效。
四月芳菲尽,
欢颜迎学考。
引体投跑跳,
可选科目少。
扩大可选项,
基础加爱好。
运动益身心,
快乐忘疲劳。
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