本报记者 徐洁
对待特殊的孩子
更需要耐心
从教25年,我带过各种性格和特点的孩子。曾经有位叫轩轩(化名)的孩子,在幼儿园明显坐不住,老师说什么也不太听,喜欢在教室里来回跑,各种常规方法在他这一律失灵。当时,我与其他带班老师常与家长交流沟通,每位老师都拿出了超乎寻常的爱心和耐心。
其实,轩轩也知道什么是好的,老师表扬其他孩子,他也很羡慕,但老师们知道,孩子是控制不住自己。我就和班里老师商量,多加关注、多加帮助。
后来,我发现,这个孩子比较喜欢认字,这是他的特长,于是,我就让他给别的孩子讲讲故事,增加他的荣誉感和自信,慢慢地他真的能够更加控制住自己的行为了。到了大班,轩轩进步明显多了。这类孩子虽然行为上控制不住自己,但情感上特别需要老师的关爱。
这件事我一直记得,因为它带给了我触动:不管什么样的孩子,只要我们倾注爱心和耐心,真心实意帮助孩子,孩子肯定有进步。
为了孩子“干涉”家事
五六年前,班里有个小姑娘,几乎不与其他小朋友交流,跟老师交流也是很被动。老师们很纳闷,她的姥姥每天送她上幼儿园,我们就与姥姥交流。这才知道,孩子的父母关系不好,妈妈不让爸爸探视,爸爸也爱孩子,也想孩子,每次都偷偷来幼儿园看孩子。孩子得不到正常的爱,对成长肯定有影响。
这虽然是孩子的家事,但我们决定绝不看着不管。老师们与孩子的妈妈、姥姥多次交流,把对孩子成长利弊耐心分析,无论大人怎么样,爸爸爱孩子,孩子应当得到爸爸的爱。她们也渐渐想通了。为了孩子,妈妈允许爸爸探视,并允许爸爸周末带孩子玩。
家庭关系好转了半年,孩子的心结打开了,性格也逐渐地活泼起来。虽然老师费了太多的脑子和口舌,但孩子有这样的转变,老师们还是非常开心。现在孩子已经快要小学毕业,经常能见到爸爸,成长得非常顺利。
这对我来说,是我经历中非常有成就感的一件事。
获得家长信任,没有捷径
幼教是个良心活,孩子太小,不会监督老师,家长也不在跟前,但是你付出的多,得到的回馈一定也多,这是很明显的。工作这么多年,我无愧于自己的内心,与家长的关系处理得也不错。与家长关系好了,各项工作才能得心应手。每天回到家,累得不想说话,但是家长打来了电话,我了解他们的心情,真心交流。我觉得跟家长建立好的关系,没什么捷径,我也不会花言巧语,就是好好爱他们的孩子,唯此一条。
今年,历城区机关幼儿园61岁了,是济南市最早的一批公办园之一。柏青青老师在此工作了25年,可以说,她教过两代人。当年,柏青青带过的孩子,有的已是幼儿园的家长。她说,幼儿教师是个良心活,不过,如果老师用真心爱孩子,父母绝对会感受到,孩子也会给予老师更多的回馈。近日,记者走进历城区机关幼儿园,听柏青青老师讲她的幼教故事。下面是她的自白。
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