本报记者 陈伟
通讯员 张忠考 周景明
2017年高考,高青一中普通文理本科上线1038人,首次突破千人大关；艺体特长生本科上线348人,春季高考本科上线149人,5人进入全省前15名,日语平均分高达113.32分……
这些成绩是高青一中实施分层教学,推进多元发展,打造优质高中的见证和缩影。高青一中把优质高中打造,作为办好人民满意教育的根本着力点,以特色班建设为依托,积极推进分层教学,多元发展教学改革,倾力打造优质品牌高中教育。
因势利导 分层教学
高青一中是一所拥有6000多名学生的大高中。学生成绩参差不齐,整体素质差距较大。面对这种现状,学校因势利导,依托基础教育综合改革的东风,推进实施分层教学改革。根据不同学习基础和不同升学意愿要求,把学生分为三大类、六种形式的高中特色班,即面向普通高等学校参加夏季高考的A层班、B层班、日语班、艺体特长班和面向普通高等职业院校的春季高考班与面向出国留学的韩国留学预备班。对分层教学实行动态管理和个性化走班模式,学生可以根据自己的学习变化状况在一定范围和时期内动态的选择自己的学习层次。
量体裁衣 因材施教
针对不同类型,不同层次的班级,确定不同的教育目标,采用不同的教学方法。根据A、B两层班级的不同情况,分层备课、分层授课、分层布置作业、分层辅导、分层评价。实施北大、清华领军计划,为尖子生量身定制英语满分提升课程,邀请学科名师、大学教授、教育专家到校做专题报告,不断强化优秀学生决胜巅峰的精神意志。根据高考文化课要求,积极鼓励有艺体特长且文化课基础较好的学生参加艺体班学习。统筹安排艺体训练和文化课学习,坚持“双学共赢”,确保“两手抓”“双过关”。
职教创新 迎“春考”
创新春季高考备考教学,强化春季高考备考研究。组织教师到淄博工业学校跟班蹲点式学习,与滨州职业学院进行合作办学,邀请县职业中专相关学科教师到校交流,提升教师专业教学水平。对普通班学习成绩10—30名学生,从高二下学期开始有计划的安排到春季高考班学习。按照“点、面、线”原则,科学安排教学内容,高一高二涵盖春季高考所有文化课内容。利用10个月时间集中进行专业课学习,寒暑假集中进行专业技能训练。
另辟蹊径
开启小语种
针对部分学生英语较差的实际,开启日语班高中零起点教学模式,在全市范围内率先开办日语班。并获巨大成功,首届日语班高考日语成绩和A层班英语班持平,远远超越B层班,平均分相差将近50分。2014年10月,高青一中与韩国亚洲大学签署了友好合作学校协议,从此学校走上了与国际教育接轨的道路。韩语班的学生除了正常学习高一、高二课程之外,每天利用一节自习时间进行韩语学习。高二学业水平考试之后,集中进行韩语强化学习,且专门从韩国亚洲大学聘请外教专门进行韩语口语训练。在韩语班TOPIK考试,1人通过五级,3人通过四级,4人通过三级。毕业生12人顺利留学韩国,远高于市内同类学校。
本稿件所含文字、图片和音视频资料，版权均属
齐鲁晚报所有，任何媒体、网站或个人未经授权不得转载，违者将依法追究责任。
【PDF版】
