齐鲁晚报·齐鲁壹点
记者 王小蒙 实习生 翟小凡
学思结合,研究不辍
为学生构建安全港湾
“每个孩子都是独特的,只有充分了解孩子、理解孩子、因材施教,才能称得上是一名传道授业解惑的好老师。”在刘敏看来,老师不仅仅要教授知识,帮助学生掌握有效学习方法,更重要的是要育人,帮助学生更好地认识自我、更好地与身边的人相处。
为此,她坚持学习教育学和心理学知识,自费学习儿童发展心理学课程,阅读了几十本儿童教育著作,形成万字读书笔记;同时她还积极参与各类班主任培训,用心写就一篇篇教育札记,多篇被教育部基础教育司主办的《班主任》和《济南教育》《教育经纬》等杂志发表。
“不管是带着孩子们一起学习、阅读,还是参与每一次活动,我都把它当成很好的教育契机。”在合唱比赛中,刘敏和孩子们体会团结、合作,在运动会时,她们一起学习坚持和鼓励,她还善于发掘每一个孩子的闪光点,为他们提供展现自我的舞台。
小利(化名)曾经是一个经常会与同学发生冲突的小孩,刘敏却看到他喜欢阅读、乐于表达的一面。她给小利提供机会,在全班同学面前做读书推荐,让大家认识到小利身上蕴含的能量,小利也借此感受到大家的认可和关注。刘敏还与家长深入交流分析小利冲动背后的原因,教小利生气的时候“深呼吸、握握拳、数数一二三”,以便更好地控制自己情绪,在温暖和爱的包围中,小利渐渐改掉了坏习惯。
在刘敏看来,每一天和孩子们的朝夕相伴,是她最为幸福的日常。“我们共同商议讨论,制定了作息时间表、值日班长制、小奖章奖励制等,让孩子对‘什么时候做什么事、什么事情我负责、什么奖励我争取’做到心中有数。”刘敏给予孩子充分的信任,用爱为他们构建起安全港湾,让他们在温馨愉快的氛围中健康成长。
家校携手,同行共赢
让孩子在爱中快乐成长
“要做好育儿工作,让每一位学生健康快乐地成长、成就最好的自己,靠的是教师、学生、家长的亲密配合与携手努力。”刘敏执教的班级是学校历史上第一个七班,抓住这一特点,她带领学生认知自我、接纳自我,并衍生出“qi”的各个素养培养方向:七(接纳)、齐(团结)、启(思维)、器(立志),在此基础上开发了“小七书友会”班级德育课程,以书为媒介,以书友会为途径,培养学生接纳自我、团结友爱、发展思维、从小立志。
随着“小七书友会”班级德育课程的开发和实践,刘敏越来越意识到家长在教育中的重要作用,因此将德育课程做了进一步改良,进入了班级德育课程2.0时代:“敏行书友会”班级德育课程,以亲子阅读为抓手,增进亲子沟通、升温亲子感情。
这样一来,大家有了崭新的身份:书友老班、书友娃娃和书友爸妈,书友们以问题式调研、专题式分享、朋友式交流为基础,开发了书友娃娃爱读书阅读活动、书友爸妈亲子共读主题家长会、书友爸妈进课堂、书友会集体家访等系列课程,她还录制了家庭教育指导微课《书房总动员》,不仅深受家长好评,还被推荐进入区级资源库,获得业内肯定。
寒假中,课程研发的脚步没有停止,刘敏代表全校38位班主任,走进南上山“教育·家”大讲堂,第一时间录制家庭教育指导课程,面向全校2000多个家庭开展相关心理危机干预和指导工作,提供情绪疏导和心理支持的方法。她还开通了班主任心理咨询QQ热线,随时在线解答家长和学生的疑问,缓解家长和孩子们的精神压力。
每当看到孩子们的进步,听到已经毕业的学生向她报喜,刘敏都觉得特别欣慰。在班主任之路上深耕十年,多次获得区优秀教师、区优秀班主任、区优秀书香教师等称号,刘敏收获了孩子们灿烂的笑脸、家长们真挚的感谢和个人的不断成长,而这就是她认为最幸福的模样。
在南上山街小学校长王红林看来,刘敏是一位注重学思结合研究不辍的好老师,她有教育家的情怀,有教育者的智慧,亦有研究者的深度。在传授学生知识的同时,她更加注重用创新的思维方式立德树人。在她的影响下,她的学生在逐渐发现自己、唤醒自己,更好地成为自己。
她是有温度的班主任,用心呵护每位学生,研发班级德育课程,与学生携手成长;她是有深度的语文老师,坚持深度阅读与亲身实践相结合,撰写的多篇教育札记,深受业内赞誉;她是有广度的育儿专家,打造“家庭教育指导师+教师”双师标签,录制家庭教育指导微课,为学生凝聚最强教育合力……她就是济南市南上山街小学教师刘敏。今年9月,刘敏获评市中区第七批“首席班主任”。
刘敏收到学生的教师节礼物。