小学不留作业,家长又爱又怕

“爱”的是孩子压力能小点,“怕”的是上初中后跟不上

2013年08月28日　来源：齐鲁晚报
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　　“以后可以不用写家庭作业,太好啦!”一位小学生近期看新闻,了解到教育部拟定《小学生减负十条规定》(以下简称《规定》)的内容很开心。可他的妈妈却很纠结,想让孩子过一个轻松的童年,又担心减负会变相“增负”。《规定》29日结束征求意见,其中对小学招生、编班、作业、考试等多个方面进行规定,有的专家担心如果当前“唯分数论”不改,减负或成“一纸空文”。

学生:　可以有作业但别太多
　　《规定》中,有一条要求小学不留书面式家庭作业,可布置一些适合小学生特点的体验式作业。这条改革,受到不少学生欢迎,有的学生认为,完全取消作业也不太好,怕家长害怕影响成绩,反而另外布置更多作业。
　　27日,在泰安市图书馆,不少中小学生在做作业,今年该上小学三年级的小云说,老师布置的作业是做两本《暑假生活》,还有一些日记,她前一段时间光顾着玩,现在还有些没做完。
　　小云说,最近听妈妈说,以后可能不用做家庭作业了,她听了很高兴。“上学时,每天晚上写作业得到八点,我妈还会给我再布置一些题目做,我觉得挺累的。平时周末去辅导班上课,老师也会再布置,还得学小提琴、画画,每天上课我都很困。”
　　泰安师范附属学校四年级学生瑞瑞说,他觉得放学没作业写,不知道该做些什么。“我妈妈从不给我乱加作业,我一般都是晚上六点多写完再吃饭,一般写1个小时左右。”
　　“还是布置一点作业吧,要不然都不知道自己哪里做错了,我妈对我要求特别严格,说小学得打好基础,要是老师不布置作业,我妈就得给我‘加餐’,还是多少布置点吧。”御碑楼小学五年级学生小尚说。
家长:　现在“放手”初中跟不上
　　“‘减负’这两个字都不知道提了多少年,可看现在城里的孩子,家长周末都要送到辅导班。我和孩子他爸经常因为怎么教育孩子起争执,我想让他学感兴趣的东西,不要光学习,他爸就怪我,要是以后考不上大学,你给他找出路?”泰城市民刘女士说,没有哪个家长愿意看到孩子每天闷头学习愁眉苦脸,“减负”是对孩子有益的,只是最终的高考制度不变,家长很难放手,小学减负初中必然增负,这种纠结所有家长大概都有。
　　泰城林女士的孩子刚上小学二年级,她说,这些规定“看上去很美”,但不太现实,实施起来很难。她最在意的就是不留作业,“要是真的以后不留作业,老师也不用给孩子看作业,孩子、老师、家长都减负当然好,可如果在课堂上孩子不能完全消化学到的知识,又没有家庭作业,家长无法了解孩子的掌握情况,到时候还得再上辅导班。
　　林女士说,《规定》要求公办学校和教师不得组织或参与举办“占坑班”及校外文化课补习,这点和其他的规定有些矛盾,如果孩子不做作业、不考试了,最终他们还是得送到辅导班补课,而现在辅导班大多是在职教师。
　　“真希望这些规定别是一纸空文。”家长李先生很赞同新规定,他觉得孩子在小学阶段不应该负担过重,最重要的还是培养学习习惯,让他们顺其自然,等上了初中,他们有了自觉学习的意识,比怎么逼他们都管用。

老师:　学生课堂上全“消化”有些难
　　御碑楼小学的梁老师说,他非常支持小学生减负,给孩子一个快乐的童年,但是完全实行十条规定需要一个过程。不布置作业、不考试等规定,会加大课上授课的难度,孩子需要在课下完成预习、复习任务,必须在课上解决,这会加大课堂容量,对老师备课要求更高。
　　肥城市河西小学许红老师表示,她在出去参加心理培训时,经常遇到泰城的一些家长和同行。“泰城的孩子成绩确实比县市区的好,因为他们几乎都参加补习班而县市区孩子没有条件。但是,我觉得过多的补习对孩子们的成长确实不利,大家生怕孩子落在后面,家长累,孩子们也累,成绩看似提高了,但是孩子们的心理健康状况家长少有关心。”
　　泰安师范附属学校王老师说,教育部这十项规定中大多都是很好的,只是不留家庭作业、不考试等规定确实有弊端,“孩子在家时间多,学校的内容如果不能有所复习巩固的话,必然会对第二天的学习不利,作业可以布置,但是机械性的最好别有,而是想办法布置有效率的作业。“要是没有作业、测试,就不好把握这个重难点。作业要适量、测试也要适度。”
教育专家:　“唯分数论”不改“减负”易成空谈
　　泰山学院教师教育学院陈伟军教授提到素质教育,他说,不能赖家长功利心重,这都是社会逼的。现在的考试遵循“唯分数论”,让不少家长想让孩子从小学就能考高分,减负也成了空谈。“其实,小学阶段更该考虑如何教孩子培养良好的学习习惯,培养兴趣爱好。”
　　泰山学院教师教育学院李芳教授说,现在很多人都羡慕美国的教育,认为那里的孩子没有作业负担,完全是“减负”。她认识的一个朋友在美国读书,孩子上小学二年级,连5+5都得掰着指头算。
　　她反倒觉得中国在小学阶段的教育,为以后高等阶段学习打下更好的基础。只要孩子能接受,能快乐地学习,在儿童时代逐步学点知识是很有利的。只是家长别太给孩子施加压力,如果一个小学生每天写作业到九点,家长就该反思一下。
　　李芳说,教育部发布《规定》,家长想起“减负”自然而然把孩子成绩联系到一起,这是由于现在的教育制度决定的,只有改革当前的招生、评价制度,减负才有可能实施。学校应该改变传统的应试教育方式,不是简单不留作业、不考试,而是考虑想教出什么样的学生,怎么让孩子快乐学习,而不是单纯增加作业量。

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小学减负　十条规定　(8月21日征求意见稿)
　　一、阳光入学。各地要在大力推进义务教育均衡发展的同时,严格实行免试就近入学,招生不依据任何证书和考级证明,实行信息公开。
　　二、均衡编班。按照随机方式对学生和教师实行均衡编班。严禁以各种名目分重点班和非重点班。
　　三、“零起点”教学。一年级新生入学后,要严格按照课程标准从“零起点”开展教学,不得加快教学进度。
　　四、不留作业。小学不留书面式家庭作业,可布置一些适合小学生特点的体验式作业。
　　五、规范考试。一至三年级不举行任何形式的统一考试；从四年级开始,除语文、数学、外语每学期可举行1次全校统一考试外,不得安排其他。
　　六、等级评价。采取“优秀、良好、合格、待合格”等分级评价。全面取消百分制,避免分分计较。
　　七、一科一辅。学校和教师不准向学生推荐、推销或变相推荐、推销任何教辅材料。
　　八、严禁违规补课。学校和教师不得在课余时间、寒暑假、双休日和其他法定节假日组织学生集体补课或上新课。公办学校和教师不得组织或参与举办“占坑班”及校外补习。
　　九、每天锻炼1小时。
　　十、强化督查。县区教育行政部门要严格责任追究,对加重小学生课业负担的有关负责人和直接责任人进行问责。