□张 泠(山东城市建设职业学院副教授、心理咨询师)
周末,在公园的一角,几个2-4岁的宝宝正快乐地玩耍,一旁的妈妈们却在长吁短叹。
“唉!越来越不听话了,动不动就说‘不’!”
“我女儿现在喜欢和我对着干。要她穿这件衣服,她非要穿那件；要她穿那双鞋,她非得穿这双。”
“我儿子原来多乖!见了人远远就喊‘爷爷’‘奶奶’‘阿姨’,现在可好,拧着个脖子,越让他叫越不叫。”
“我还以为光我们家孩子反常呢,原来都这样啊!”
妈妈们说的“反常”,其实是宝宝成长过程中的正常现象。从2岁左右开始,由于自我意识增强,宝宝不再愿意一切顺从大人,而是想选择,想尝试,想按自己的方式做事,有了独立完成一件事情的愿望。他们变得任性了、叛逆了、不听话了。在心理学上,这一时期被称为“第一反抗期”。研究表明,此阶段发展顺利的孩子,日后更容易成长为心理健康、独立性强的人。
如何帮宝宝顺利度过第一反抗期呢?
关注宝宝的自我意识情绪。第一反抗期之初,宝宝开始出现不同于喜怒哀乐基本情绪的高层次的自我意识情绪,这种情绪与自我评价有关。和小朋友分享了饼干受到夸奖,会感到自豪；不小心摔碎了碗,会低下头表示内疚；妈妈抱了别的孩子,会因受冷落而心生嫉妒。自我意识情绪能帮助宝宝从小认识一定的社会文化背景下的道德规范和价值标准,成人对宝宝的教育是自我意识情绪产生的重要条件。要让宝宝懂得怎样的言行是正确的,什么时候应感到自豪和骄傲,什么时候又应感到羞愧和内疚。当宝宝抢小朋友的东西时,家长要告诉他“羞羞”,并及时予以制止；当宝宝帮助了别人时,家长要表扬他“棒棒”,并适时进行鼓励。
支持宝宝的独立性。宝宝之所以反抗、叛逆,其根本原因是想独立,为此表现出强烈的自主愿望。一心想自己做事,但往往又做不好。非要自己穿衣,结果把衣服穿反了；硬要自己吃饭,结果将饭撒到桌上。对此,有的家长会失去耐心,大声呵斥宝宝,使之不敢继续尝试；有的家长为了“精致”地照顾孩子,或为了减少麻烦,干脆采取包办代替的做法,不给宝宝动手的机会。这两种做法都不利于孩子独立性的发展。正确的做法是:理解并适应孩子自主性的心理发展需求,对其“独立”愿望给予足够的支持。在确保安全的情况下,放手让宝宝独立完成“任务”,做得好时及时鼓励,遇到解决不了的难题,适时予以援助,让宝宝同时享受到成长的独立感和家长关爱的幸福感。
尊重理解但不娇惯放纵。关注宝宝的自我意识,鼓励宝宝的独立性,并不意味着对他们要百依百顺,对一些不合情理的执拗、任性的行为更不能听之任之,否则就会使其养成任性、骄横的性格。在宝宝有“非分之想”时,应耐心讲解有关知识,心平气和地讲道理,让他们明白不能满足其要求的原因。也可以采用转移注意力的方法,用另一件令其感兴趣的事情吸引他,以便放弃或忘记不合理的要求。如果这两种方法都无效,家长应坚决地表明态度,然后立即走开(可暗中观察有无危险),让孩子明白“再闹也达不到目的”,从而不得不放弃“非分之想”。
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