一场小学生之间的冲突,不仅引发了家长与学校之间的撕扯,而且始料不及地酿成近期的一大舆论热点。随着一篇名叫《每对母子都是生死之交,我要陪他向校园霸凌说NO!》的文章在网间热传,北京海淀中关村第二小学一位四年级男生被两名同班同学“霸凌”的事情被公之于世。虽然当事学校自始至终对“霸凌”一说不予认同,但舆论场上有关“中关村二小事件”以及校园霸凌的争论已然沸沸扬扬地展开。
□王学钧
事发之初,面对当事家长的质询,校方以“开过分了的玩笑”释之。对此,《人民日报》评论文章《校园欺凌,不是“过分的玩笑”》指出,“校园欺凌,决不只是一个‘开过分了的玩笑’。目前可以说,事件的有效预防,事件发生时的及时、妥善处理,事件发生后的惩戒和科学教育,都还十分缺乏。学校及整个社会对于校园欺凌的危害性和应对方法,亟待在深层认知上提高。”《钱江晚报》评论文章《面对校园霸凌,学校应摆正态度》对校方将事件定义为“学生和家长之间纠纷”的声明给予抨击:“作为北京名牌小学的中关村二小,在这起涉嫌校园霸凌的事件中,并没有摆正自己的态度,没有承担起学校方面的应尽责任。这是学校需要认真反思的地方。”
当事各方对同一件事情给出了并不相同的解释。对此,光明网《真相出山,才能镇得住“标签横行”》一文认为,海淀区教委、北京市教委等监管部门“不能失声”,“不仅要让细节化的真相早点站到台前,更要反思并追责相关方不当应对的作为。”澎湃新闻网社论《调查校园霸凌,最忌“和稀泥”》针对北京市教委“严肃对待和处理问题”的表态指出,“事件的来龙去脉应该调查清楚:‘厕所垃圾筐扣头’的原因是什么?有没有其他暴力霸凌行为?这不是给哪个孩子‘出气’,而是学校、教育部门应有的负责态度,对一切校园霸凌行为零容忍,不迁就,不马虎。”
更多的论者并不纠结于事件的细节,而是将其视为深入探讨校园霸凌这一“传统话题”的又一契机。
校园霸凌何以频频发生屡禁不止?在《南方日报》评论文章《为何难以杜绝校园欺凌?》看来,相关甄别机制的缺失是一个重要原因:“当校园欺凌成为事件甚至案件之前,进行甄别、预判非常困难。要及时识别校园欺凌,就需要让教职工接受专门训练、及时扩充心理学知识,而时下中小学教职工普遍缺乏这些方面的技能。”《中国青年报》评论文章《校园霸凌,被娇纵的“邪恶宝宝”》则集中从家庭教育方面寻找原因,认为频发的校园霸凌事件显示了儿童社会化进程中某一环节的破缺,父母难辞其咎:“当我们在家中面对孩子的无理取闹,经常说‘都是你的’‘宝宝就是对的’,遂其心愿、妥协让步时,我们必须料到有朝一日,自己的孩子可能在校园霸凌事件中扮演邪恶的角色。”
对于校园霸凌的应对之策,论者也多有探讨。微信公众号“人民日报评论”《超越小是非,寻找真答案》一文认为,面对频发的校园霸凌事件,“尽快明确相关标准,让广大教师、学生、家庭对什么是欺凌行为、应该怎样应对有清晰而明确的认知,是当务之急。”《光明日报》评论文章《依法治校 防治校园欺凌》认为,“归根结底,治理校园欺凌,需要依法治教,尤其是明确法律在学校管理中的作用,教育管理部门、社会、司法机关也要明确各自的责任,并坚持做到不越权、不缺位。”《南方都市报》社论《校园霸凌不能止于校园处理》认为,“不断出现的校园霸凌事件,都在警示全社会应该尽快借鉴成熟的经验,构建一个应对校园霸凌机制,如尽快制定教材培训教师如何处理暴力事件,加强教师进行预防校园霸凌的能力,从源头上减少霸凌发生。”
“中关村二小事件”发生后,中央政府门户网站中国政府网发布“要闻”《李克强:校园应是最阳光、最安全的地方》,披露李克强总理关于校园暴力问题的相关表态。让我们相信,也许不用再等太久,校园欺凌问题就会有一个令人满意的解决方案。
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