换个角度去家访 - 齐鲁晚报数字报刊

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换个角度去家访

2017年09月15日　　来源：齐鲁晚报

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　　　　在一般情况下,班主任都是在学生有问题的时候才去家访,其实那个时候学生从心里是不欢迎你的,甚至是反对和惧怕你的,家长听到孩子犯了错误,也是很难堪的。在这种情况下,家访的效果可想而知。与其这样,我们不如换个角度,带着赞美去家访,往往会收到意想不到的效果。“好话人人爱听”,学生都有自尊心和上进心,都希望在同学和老师面前留下一个好的印象,都渴望能得到老师的认可和表扬。这是班主任老师应该明白的最基本、最起码的心理学常识。
　　我们班有个叫浩志的同学,他很聪明,但不能吃苦,老师布置的作业经常完成不了,他宁可把时间用在上网,也不肯花点时间做作业,成绩不理想。刚开始他总说作业忘了带,要在老师的再三追讨下才补交,但是到高三年,随着科目的增多,作业量的增加,干脆不交了,即使老师再讨,他只有一句话:反正我不喜欢做。然后就不理老师了。
　　我多次做工作也不见效。于是有一天,我给他叫到走廊,生气的对他说,既然连作业都不做了,那我也就彻底对他不抱希望了,以后我一定会做到我的眼里没有他,并且对学生宣布准备去家访,把我的决定告知家长,又说明给他留出一段时间,好好努力,作出成绩,给老师提供一个家访的良机。他激动地向我鞠了一个躬,并请我看他的行动。果然他变了。作业完成得很好,刻苦学习,有不懂的地方会利用老师下班辅导的时候主动向老师请教。平时十分注意自己的言行,得到了学生的好评。这时,我对他说:“我准备明天到你家去报喜”。他高兴极了。家访时,在与家长交谈时,我没有用“差”字,改用“不太理想”之类,以免伤害家长和学生的自尊心。谈了他近段时间的良好表现,待家长高兴时,委婉地讲了家长要给学生爱抚和温暖,要了解学生的心理,理解、体谅孩子的不足。这样,家长的思想转变,学生也有自信和热情,有了学习的动力。　　　
　　　　　潍坊中学　秦福祥

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