多元评价促发展 自信琢得玉初成
——滕州市北辛中学隆重举行三创活动表彰仪式
2015年11月27日 来源：
齐鲁晚报
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本报通讯员 高强
2015年11月19日上午,冬雨初歇,寒意渐深,北辛中学的校园里此时却暖意融融。操场上,光荣门高高矗立,铺着红地毯的星光大道两旁菊花盛开,特邀来观礼的家长代表笑逐颜开；星光大道上,一队队走过胸佩红花、挥舞着光荣册的“校园之星”,他们激情澎湃的“点亮理想之灯,拥抱青春之梦”,让梦想在这里扬帆起航……这就是北辛中学“三创”活动表彰仪式的现场。学校工会高主席兴奋的填《鹧鸪天》词赞誉:
红叶黄花霜气清,凯歌高唱玉琢成。
星光闪耀冲霄汉,壮志雄心竞隼鹰。
抒畅想,展豪情,青春最美做标兵。
多元评价人人乐,自信赢得榜上名。
素质教育是一种面向全体学生的发展性教育,其本质是促进学生的自主、全面、和谐发展；如果说教育是在塑造生命,是在唤醒和点燃生命,那么一套科学的学生评价机制则是唤醒和点燃生命的火种。基于此,北辛中学从2008年开始积极探索构建素质教育背景下以“三创活动”(品德创优、学业创A、校园创星)为内容的学生多元化评价机制,以多元评价促进学生的全面发展。
品德创优——让每一个学生都获得精神世界的升华
品德创优是学生思想品德评价机制。
学校秉承“育人先育德,成才先成人”的育人理念,坚持“全员育人、全程育人”的育人方式,积极拓宽育人渠道,深化育人内涵。成立由学校领导、教师代表、家长和学生代表组成的品德创优评定工作委员会,制定了学生品德创优评价制度和具体的操作程序,设计了《北辛中学学生品德创优评定表》,评价以培育和践行社会主义核心价值观为指针,内容涵盖爱国守法、团结合作、文明礼貌、自信自立、心理健康5项一级指标,46项二级指标；评价等级分为优秀、良好、合格、不合格；评价方式为每学期一次,具体操作程序为学生自评、小组互评、家长评价、教师评价、学校品德创优评定工作委员会综合认定、学生签字确认,评价结果记入《北辛中学学生成长记录册》,作为学生参加“美德少年”评选的先决条件。《北辛中学学生成长记录册》全面记录学生初中三年各阶段三创目标达成情况,成为学生初中毕业综合素质评价等级认定的主要指标。
“多一次活动,就多一次教育学生的机会”。品德创优活动坚持从小处着眼,细处入手,重点抓好涉及礼仪、爱国、诚信、环保、遵纪、守法、合作、感恩、奉献、自立等方面的十种习惯养成教育,引导学生在亲身实践中,把做人做事的道理内化为健康的心理品格,转化为良好的行为习惯；构建了感恩教育活动、“爱祖国、爱家乡、树新风”活动、“文明礼仪伴我行”活动、“小手拉大手 文明迎全运”活动、诵读践行“弟子规”活动、社区服务和社会实践活动等系列德育教育活动。随着品德创优工作的深入开展,学校涌现出一大批优秀学子,我校颜铭同学被评为山东省感恩小明星；滕州日报连续报道我校“救人小雷锋”刘昊轩、刘昕、马钰强、邓雨辰救人事迹；面对记者的采访,刘昕的母亲赞不绝口“我为孩子感到骄傲,平时我们工作忙,无暇顾及孩子,这都是学校教育的结果。”我校九年级学生李瑾清勇救落水母女,被评为首届感动滕州人物。评委会的颁奖词是“母女落深潭,命悬一线间。蛟龙劈波澜,同心救危难。少年存高义,育人德为先。滕州君子国,北辛善美传!”
学业创A——让每一个学生都分享学习成功的喜悦
学业创A是学生学业水平等级评价机制。
学校尝试使用学业创A评价办法。学期初每个学生根据自己原有的基础设计创A目标卡,然后各班把学生的创A目标卡统一制成板报,张贴上墙,接受全体老师和同学的监督。结合“小组合作竞学”课堂学习模式,学科教师对小组的课堂自主学习、参与程度、团结合作、任务完成、学习效果进行评价,学校和班级定期对小组合作情况和个人发展情况进行综合评定,作为“创A”活动的过程性评价,学期中和学期末根据过程性评价和素质检测等次把学生学业成绩按一定比例分为A、B、C、D四个等级。
评价坚持“面向全体,尊重差异,分层评价、注重过程,关注成长”的原则,在基础相对薄弱的学生中开展“不比成绩比勤奋,不比基础比进步”学业进步生评选活动,力争达到“优秀生全A、中等生多A、后进生有A”的目标。最终实现人人创A、人人争A、人人有A。学业创A的评价机制,纠正了学生偏科、忽视音体美等学科的不良现象；学生的学习自信心得到有效提升,学习热情空前高涨,学业成绩大幅度提高。“我的孩子原来各科都不及格,通过学业创A活动的开展,孩子获得多个A并走上星光大道,学习劲头越来有大,最后各科成绩都迎头赶上。”一封封家长来信无不对学业创A评价赞口不绝。近年来,我校在初中学业水平考试中,合格率逐年提升并稳居枣庄市前列。随之而来的是“水涨船高”的教学效应,学生的优秀率跃居全市同类学校之首,
校园创星——让每一个学生都展示一个靓丽的自我
校园创星是多元化评价学生的奖励机制。
为使每个学生的不同智能得以培养,学校创新评价机制,采取多把尺子评价学生,在全体学生中广泛开展以“点亮理想之灯,拥抱青春之梦”为主题的“校园创星”活动。学校设立了“学习之星、纪律之星、卫生之星、管理之星、礼仪之星、才艺之星、读书之星、写作之星、合作之星、探究之星、奋飞之星”等十几个校园之星。开学初所有学生根据自己的兴趣爱好、基础特长申报创星计划,学校积极为学生搭建不同智能发展的平台。结合学生需求和学校实际,整合课程方案,每周集中2课时开设选修课,开设了阅读、舞蹈、器乐、声乐、戏剧表演(柳琴)、绘画、硬笔书法、软笔书法、剪纸、雕刻、篮球、足球、乒乓球、棋类、机器人技术、航模技术、信息技术、理化生创新实验等20余门综合实践选修课程。组建了体育队、舞蹈队、管乐队、民乐队、合唱队、心语文学社、小记者站、机器人兴趣小组、航模兴趣小组等30余个社团组织,安排专业教师长年辅导训练,把课外实践活动纳入整体教学流程管理。
学校按照个人申报、班级推荐、学校评定的程序评选各类校园之星,举行隆重的授星仪式,获星学生身着校服、胸带红花、手持光荣册,在全校师生、家长代表赞许的目光中充满成就感地走上红地毯,踏过“星光大道”,使学生感受到成功的体验,点燃了青春的热情。学校把校园之星的获奖感言编辑成册,出版《星光灿烂》文集,是学生成长足迹的闪现。
多元评价机制的建立,促进了学生的个性发展。近年来,我校有600多名学生在国家、省才艺大赛中获奖, 300多篇学生作品在各类报刊发表；在第三届“全国地球小博士”科技大赛中50多位学生获奖；田皓宇同学获得全国中小学生电脑制作大赛一等奖,王司琪等10多名同学荣获国家实用新型专利；孔德文等20余名同学在山东省创新实验展评中荣获一二等奖。校女子足球队代表枣庄市参加全省第23届全民运动会获得全省第9名、山东省中小学生足球联赛第3名的佳绩。
评价改革一小步,学校发展一大步。近年来,学校先后被评为全国青少年文明礼仪教育示范基地、全国科普教育示范基地、十一届全国运动会志愿服务优秀组织奖、山东省体育传统项目优秀学校、山东省艺术教育示范学校、山东省教学示范化学校等180余项荣誉称号。省教育厅已将我校创新评价体系的做法作为素质教育典型向全省推广。《现代教育导报》、《德育报》、《中国教师报》、《山东教育报》等报刊媒体对学校多元评价经验进行多次宣传报道。省关工委主任王克玉来我校视察后说:“北辛中学校园三创活动丰富多彩、扎实有效,对学生的品德和技能教育走在了全省前列”,并亲笔题词“鲁南红旗 永远飘扬”。
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