陪伴这些孩子,张秀丽老师花了整个青春
文/片 本报记者 徐洁
一人教八门课
办公桌就在教室中
9月21日上午,在黎明学校三年级教室中,张秀丽老师从早上8点开始,一口气上了四节课——一节语文课、两节康复课、一节劳技课,她面对的是8名学生,这8名学生有着不同程度的智力和肢体残疾,有的同时有癫痫病或者自闭症倾向,社交能力很低。
教材上的一个章节“土豆与黄瓜”,内容是教孩子辨认土豆、黄瓜两种蔬菜,认识“土豆”两个字,以及用“这是……那是……”造句。就这样简单的一个章节,张秀丽要教三两节课才能教会学生,“比如‘黄瓜’这个词,在课件上学生认识了,我写到黑板上,又不认识了,好不容易认识了这个词,拆分成‘黄’和‘瓜’两个字,又不认识了。”张秀丽说,为了让他们“学以致用”,她从家里带来黄瓜,洗干净让他们咬一口,强化认识,还要告诉他们,要多吃蔬菜,才有营养。
黎明学校是一所特殊教育学校,每个年级只有一个教学班。张秀丽从一年级带这些孩子,如今,他们已经升入了三年级。由于每个年级没有平行班级,一个班主任除了体育等个别课不教,其他课时都是自己完成,张秀丽一个人要教语文、班会、安全、劳技、校本、康复、生活、健康八门课,而黎明学校的班主任没有独立的办公室,办公桌就在教室最后方。
一名一米八男孩
一拳把她打翻在地
张秀丽说,现在,她教的学生偏中重度,又处于低年级,课上什么事都有可能发生,自言自语的、突然大喊大叫的、莫名其妙大哭大笑的、突然用手拼命打自己头的、趴地上不起的、去窗子前向外看风景的……
响响(化名)是一名有自闭症倾向的孩子,一不高兴就边喊边把自己的头打得啪啪响,连父母都束手无策。张秀丽用尽了哄和劝的办法,可响响不但没有停止,反而边打边喊:“老师打头了,老师打头了!”后来,她尝试用玩具或零食转移响响的注意力,现在,响响这种行为虽然还没有彻底消失,但间隔的时间越来越长了,这对张秀丽和他的父母就是莫大的惊喜。
在特殊教育学校工作二十七年,这样的孩子,张秀丽经历过太多。
张秀丽曾经带过一个一米八的大男孩,由于一时激动,一拳打在了张秀丽胸口,她没站稳一下坐在了地上,而就是这个孩子,从一年级起经常拉到裤子里,张秀丽亲手给他擦洗了好多次。
黎明学校校长齐登焕刚刚从普通学校调来,她说,特教学校的老师只教8个孩子,比普通学校教40个孩子都要操心。
曾经有届学生
她带了他们十二年
课间,于普通学校的老师而言是休息,但对于特殊学校的老师来说,是更忙碌的时段。
课间,张秀丽的一项重要工作是训练孩子们接水喝。担心开水烫着他们,张秀丽会在饮水机旁站着,手把手教部分孩子怎样接,反复强调要注意的安全,但个别孩子实在不配合,张秀丽就把水调得不凉不热亲自端给他们喝。
一名普通学校老师,带一个班级六年已经算长的,可是,曾经有一届学生,张秀丽带了他们12年,从入校一年级起,一直带到他们上完职教班。这12年,是张秀丽从28岁到40岁的青春。前不久的教师节,张秀丽收到其中一名脑瘫女孩的信息:“老师,你别那么累!”短短的几个字,看得她热泪盈眶。普通人很难想象,作为特殊教育的老师,收到学生的信息是多么难得!
张秀丽说,其实,所有的特教老师都是这样工作,她并非特例,她的确也有崩溃的时候,特别是每当外出集体活动,孩子们东窜西跑,她狼狈地拉着这个拽着那个的时候；不过,这些孩子也有可爱的一面,比如在她的帮助下,孩子说话声音大了、清晰了,带给整个家庭的是多么大的惊喜,这种成就感让她感受到付出的爱是值得的。
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