班级管理要抓好三大环节 - 齐鲁晚报数字报刊

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班级管理要抓好三大环节

2015年01月15日　　来源：齐鲁晚报

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　　　　班主任是班级工作的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者。笔者多年的工作经验发现,做好班级工作必须要做到建设“龙头”、抓好“苗条”、净化“后头”三个主要环节。
　　建设“龙头”,就是建一支有朝气、有战斗力的班干部队伍。“龙头”建立后,班主任应悉心指导,热心扶持,大胆使用。班干部成员应分工负责、定期考核、优用劣汰,使其有压力、有动力、有战斗力,真正成为班级管理前沿阵地的生力军。
　　抓住“苗头”,就是班主任善于捕捉学生思想、学习、生活等方面的“苗头”。把好“苗头”放大,让其成为燎原之势；把坏“苗头”缩小,让其消灭在萌芽状态、防微杜渐。在教育过程中,要从“爱”字出发,坚持疏导教育,循循善诱,才能把不良苗头消灭在萌芽状态,才能保证良好的学风、班风。
　　转化“后头”,就是班主任要认真做好学困生转化工作。必须坚持疏导、鼓励、情感交融与严肃纪律相统一的原则,认真做好下面几项工作:1、争取家长配合,发挥家庭教育作用,形成合力,同步进行。2、对学困生采取分层次、开小灶教育法,耐心施教,解决其“吃不到”或“吃不了”的现象。3、以表扬为主,要发现后进生的闪光点,给他们用武之地,激励其转化。
　　多年来,面对接过的每一个新的班级,都通过家访等形式迅速摸清学生的“家底”,紧扣班级管理的三个环节,知人善任,不管是“龙头”、还是“后头”都尽量挖掘学生的潜力,激发学生学习和管理的热情,迅速形成良好的班风和学风,从而取得了良好的效果。
　　　寿光市圣城街道一中
　　　　　徐庆洪　毛树歧

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