威海市城里中学校长丛培良
文化“泥瓦匠”让WIFI遍校园
2016年01月21日 来源：
齐鲁晚报
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文/本报记者 李孟霏 图/本报记者 陈乃彰
走进威海市城里中学,“文化”两个字处处留影,让人感受良深。这种文化不仅仅是校园内一草一木的介绍牌,也不仅仅是教学楼东、西楼梯一至四楼的文化墙,更是深入学校领导心中的文化内涵。
文化作底蕴,理念才能更创新,作为威海市首批特色学校,城里中学的“教育信息化”特色建设走在了前列。
“目前学校已经实现了WIFI全覆盖,硬件设施达到威海市‘五个’第一。”丛培良说。
百年名校铸造“清泉文化”
走进城里中学,丛培良校长先跟记者说起了学校的文化。而记者也留心到,在学校的每一个楼层,都有相应的文化主题,除了有威海、山东、中国、世界的文化外,还有世界各大名校的介绍、知名作家的介绍、传统手工艺的介绍等等。
“这些照片都是我去档案馆一幅幅找来的。”说话间,丛培良指着墙上的一幅幅老照片说,“让孩子们看到这些变化,让他们更了解自己学校的变化,了解这个城市的变化,让优秀的学校文化使学校真正变成一个人心凝聚的文化场,让学校成为教师享受职业幸福的精神家园,成为孩子健康成长、实现梦想的精神动力。”
说到文化,丛培良校长介绍,威海市城里中学的文化历史得追溯到1403年,其前身为六百年前之明伦堂,植根于明代威海卫之文庙内。因为文庙地处清泉夼,故于1900年命名为清泉小学。
1930年中国政府收回威海卫,翌年更名为清泉实验小学。1946年威海卫光复,改校名为群爱小学。1948年威海解放,即易名城里中心小学,后来改称城里完全小学。1972年开始兼招初中班,因此改名城里中学,1984年停办小学部,逐渐过渡到全部招初中班,于是在1988年9月勘定校名为威海市城里中学。
围绕“清泉文化”这一核心理念,学校全力打造了学校文化体系,整个体系包括八个部分,分别是理念文化、行为文化、环境文化、管理文化、课程文化、校本培训文化、教科研文化和虚拟校园文化。重新布置教学楼东、西楼梯一至四楼的文化墙,充分发挥名师对整个师资队伍的引领作用,引导师生从新的高度审视教育,认识学习的重要性。
指尖上的教学改革 让信息化遍布校园
“校园网、多媒体教室2代、录播教室、探究实验室、电子书包实验室……”提起学校的信息化建设,丛培良校长侃侃而谈,他告诉记者,学校的信息化建设主要分为五个方面,除了硬件设施超前外,教师的信息素养、孩子的信息素养、教学资源库、模式创新一个都不能落下。
“在这里做题很方便,老师讲解时也更直观,”在城里中学的电子书包教室,正在上英语课的学生们正在老师的指导下做英语题。
只见每个桌子上摆着四个对着的平板电脑,每个电脑上都有一套英语试题,学生只需要轻轻一点试题下面的选项,选项就会变色,如果要修改选项,只需再点一次即可改变。
而通过这些数据分析平台或软件(电子书包平台、优课平台、Excel等),教师对学生的答题情况、分数段分布情况、典型题目等进行分析,通过大屏幕展示给学生,让学生对自己的学习效果做到心中有数；然后明确试卷的考点考察情况、试卷的难易程度等。
2015年,城里中学又结合威海市生命化课堂教学模式和“目标—教学—评价”一致性理念,以信息技术为手段,立足课堂,面向全体,尊重差异,构建了信息技术环境下“四课型——四环节”课堂教学模式,四课型为新授课、复习课、讲评课、实验课。
“以植物的光合作用为例,以前的老师可能只是枯燥的讲解,现在的老师则通过信息化的手段,在电脑上演示出整个光合作用的过程,是不是很神奇?”丛培良说。
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