育英中学五个常态化引领教师专业成长

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育英中学五个常态化引领教师专业成长

2016年01月15日　　来源：齐鲁晚报

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　　　　安丘市育英中学以五个“常态化”引领教师专业成长,教师教育教学素质不断提高。　
　　教研活动常态化。各教研组每周都定时定点开展教研活动,开展议课评课、学科小课题研究及教师二次培训等活动,以提高教师教研素质。　
　　集体备课常态化。学校实行定时、定点、定包靠人的集体备课制度,每次都由主备人写出发言稿,其他教师进行评议、修改和补充,各任课教师再根据自己的实际情况形成个性化教案,然后组织教学。
　　推门听课常态化。推门听课时,有关领导及同组教师共同参加,课后马上评课。这一举措,使得教师自觉树立了每节课都是公开课的质量意识,提高了课堂教学效率。　
　　教师培训常态化。学校采取“走出去、请进来”的办法对教师进行培训。外出培训的教师回校后要对同科教师进行“二次培训”；学校还尽量将“名师带教工程”、教学能手评选、中考质量分析会及送课下乡等现场会引进学校,让更多的教师进行现场观摩……这些培训活动,使得教师们的教育教学水平不断提升。　
　　帮助提高常态化。期中、期末检测后,教导处会组织有关领导和任课教师到相对较弱的班级听课,听成绩较弱的教师的课,研究存在的问题,探讨解决问题的措施,以帮助相关教师提高教学水平。
刘健　王淑芳　陈加新　鞠光霞

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