本报记者 陈伟
通讯员 赵常红 侯忠良
张店区第十中学通过多种途径,以深化课堂教学改革为核心,以创建优质高效的课堂教学模式为抓手,以开展师生高效互动的系列专题活动为载体,不断优化教师教学过程,让学生在轻负高效中,从容学习,智慧成长,最终实现学生参与度广、思维训练度高、师生融合度深的优质高效课堂,着力打造品牌学科。
张店十中学致力于打造“651”的智慧课堂教学模式。其中,“1”是课堂教学理念定位,“以生为本,尊重生命,课堂上学生有所思、能提问、会质疑,让每个学生在课堂上得到更好发展”；“6”是课堂教学六个环节,“问题定向——自主先学——合作探究——展示点拨——归纳提升——当堂检测”；“5”是课堂要体现五个有效,“有效问题、有效合作、有效展示、有效点拨、有效检测”。
深化教学改革
创建优质高效课堂
任何课堂教学改革的成功无不以教师的自主、自觉和自信为前提。任何课堂教学改革实践无不以教师的自主创新和自觉行动为载体。要搞好课堂教学改革,教师的主动参与、自觉探索、自主创新和自信实践是关键。因此该校组织教师深入学习有关课堂教学改革的材料,通过加强学习意识、创新意识、自主意识即“三意识”,紧跟新课改时代步伐,明确开展课堂教学改革的必要性和重要性。通过课堂教学改革创新案例的集中学习和自我学习,为教师的课堂教学改革提供目标指引和行动指导。通过优化教学结构、教学方法和课堂作业与练习的“三优化”,提高课堂教学质量。实践并完善学校“651”的智慧课堂教学模式、真正达到“以人为本”的要求。
在新课改过程中,观摩研讨是提高课堂教学改革水平的有效途径。张店十中围绕课堂教学,组织新教师开展汇报课、课堂评价月、“651”课堂研讨、骨干教师示范课、异班异校学科交流等专题活动。通过组织“同课异构、同案异课”研讨、同课题讲课比赛等形式强化对课堂教学的研究。并组织开展课堂教学开放周活动,集中向全体家长及社会各界展示课堂教学改革成果。最终,学校组织开展课堂教学优秀论文评选、优秀教案学案、优秀成果评选活动,引导教师及时总结经验,升华认识,不断提高课堂教学改革水平。
发挥团体优势
打造优势学科群
一滴水,只有融入大海,才能永不消逝；一粒沙,只有投入大地,才能凝聚力量；一个人,只有依托集体,才能实现价值。张店十中通过“嵌入式发展”、“融合式发展”、“捆绑式发展”充分发挥团体优势,打造优势学科群。通过开展“一课异师”、“一班异师”等活动,评选十中“十佳教师”、“十佳班主任”,树立教师典型。同时,张店十中还修订了《张店十中教科研评价办法》,抓好课题研究。与优势学校结对进行高质量的互动交流,定期开展网上备课、同课异构等活动,实现优质教育资源的共享,提升办学水平。建立捆绑评价机制,在评先树优中更多加入集体考核元素,形成把个人优点变为团队优势,齐心协力推动学科整体发展的生动局面。
此外,张店十中还不断加强教研组建设,强化教研组在教师专业发展中的功能。组织教师进行有效教学设计和教学策略的分析与研究以及对新教材应用与评价,增强教师教学实践的反思能力。注重教师教育教学能力的培养,重视学校教师参与各级各类优质课的评选,不断提高教师的业务水平。
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