2013的高考语文考查了标点符号。自从2009年考查标点符号之后,这是4年来的又一次作为出题的考点。在二模、三模的时候,我注意到了这个问题,因此,在最后的时候,专门的给学生讲了标点符号的模块,一名老师,除了有责任心,还要有观察试卷的敏锐性。
山东卷的考题,历来有些不按套路出牌。比如说:错别字。以往的考查都是以词语或成语的形式出现,这次的考查方式是一个句子。在复习过程中,应该注意告诉学生以不变应万变,不管是什么样的出题方式,考查的知识点是不变的,最关键的是,稳住心态做题。
今年的文言文与往年不同,并没有考查传统的人物传记,而是一篇游记。这倒也不算超纲,但是对老师们的启示很大:在日常辅导中,应该注意练习的多样性和全面性。虽然历年来的考查模式不会发生太大变化,但还是以防万一多做准备。特别是技巧之类的方法,远远不如日常的学习和积累来得重要,特别是语文,很多同学平时不够重视,临近考试了,寻求一些速成的方法,其实这是一种误区。学生想要学习一些快速的应试技巧,而我也教授了更多的答题技巧,短时间的辅导,比较容易做到。然而……语文是一种能力,学生的分析能力和答题能力,是需要平时日积月累的。
2013年的作文,日照捷程教育潘老师在第一时间就上网阅读了材料。总体而言,符合山东卷一贯的出题难度,材料并不是很难理解,也可以多方面理解,有话题可写。许多学生说:2013年的作文考莫言,其实莫言只是一个引子,主要考查的还是“对待错误的态度”这些传统的话题,在日常的练习中,这类的题目并不少见。同学们还是应该增强作文材料的解读性,从自己擅长的角度或者日常练习的角度入手,化难为易,迅速攻破。
诗歌鉴赏虽然不是题材明确的某一类诗,但是问题的考查还是集中在《教学大纲》的几点之中,日常当中也有不少这样的练习。还是注意在教学过程中,不应该只是讲解某一道题,而是应该教会学生一种做题能力。诗歌永远不可能考原诗,可是可以用一种读诗的方法,解析大部分的诗歌。
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