60余名留守孩子进社团学特长 - 齐鲁晚报数字报刊

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60余名留守孩子进社团学特长

惠民县展家小学为全校留守儿童建立“爱心之家”

2014年06月18日　　来源：齐鲁晚报

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　　在“爱心之家”,一名学生正在书柜里翻找书籍。本报记者　刘涛　摄

　　　　本报6月17日讯(通讯员　刘欣　记者　刘涛)　惠民县何坊街道展家小学作为一所乡村学校对留守儿童的管理做出有益尝试,为全校60余名留守儿童建立了“爱心之家”,并专门为他们开设“爱心课堂”。
　　何坊展家小学是个不足300人的乡村学校,生源大多来自附近村子,求学的孩子中不少是跟爷爷奶奶长大,父母长期在外打工无人照料。去年,学校对在校生做了调查,发现父母至少有一方在外打工的学生有100多名,有60余名学生父母双方长期在外打工。
　　因学校留守儿童数量较多,去年9月1日,展家小学在县妇联、团县委、县教育局以及何坊街道办的支持下,专门针对学校留守儿童成立了“爱心之家”,还为他们开设了“爱心课堂”。
　　“爱心课堂”学生以留守儿童为主,还包括部分孤困学生。周一至周五下午放学后的一个小时定为“爱心课堂”时间,内容涉及作业辅导、课程补习、特长培养、课外阅读、益智游戏、柔情陪护等各方面。
　　学校将60余名留守儿童分为爱心一班和二班,他们可轮流在微机室和爱心之家学习、交流,使他们从中感受到精神上的呵护。
　　去年起,学校还打破班级组建了竖笛、葫芦丝、乒乓球、纸雕、剪纸、呼啦圈、摄影、踢毽子、跳绳、书法等11个社团。学生根据喜好选择加入社团,每个社团约有二三十名学生。每周四下午被定为学校社团活动课时间,届时学生将在社团里接受专门的特长辅导。“我希望这里的学生毕业时能掌握两门特长,摆脱农村学生走出校园无任何特长的现象。”校长杨荣辉说。
　　学校社团也为留守儿童的成长提供了良好的环境。由于父母长期在外,内心得不到呵护,多数留守儿童内心充满了自卑,总是拒人于千里之外。他们在老师的鼓励下加入自己喜欢的社团,充分发挥自己的优点,以此建立自信。
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摸底建册帮扶困境儿童
　　本报6月17日讯(通讯员　马洪磊　孙斐　记者　王茜茜)　为深入了解当前沾化县孤儿外其他困境儿童的生存现状和发展需要,实现“扩大儿童福利范围,建立和完善适度普惠的儿童福利体系”的目标,沾化县民政局自6月1日起对本县困境儿童基本情况摸底调查。
　　对辖区范围内10类困境儿童摸底建册。为实现应报尽报,本次摸底工作坚持不瞒报,不漏报原则,采取自下而上的方式逐级上报,确保上报的困境儿童数量真实可靠。
　　在前期地毯式摸底后,根据11个乡镇(街道)统计,共有困境儿童273名,其中单亲儿童155名,残疾儿童22名,贫困孩子96名。

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