齐鲁晚报 -微报纸-2021年09月29日

　　齐鲁晚报·齐鲁壹点记者　尚青龙　　李沧区已拥有市级名校长工作室7个,市级名师名班主任工作室7个,区级名师工作室19个,带动校长、骨干教师近300人……近年来,李沧区高度重视教师培训,全面提高教师队伍素质,坚持培养为主,引进并举,探索教育“名家”李沧模式。目前,培育出国家级优秀教育工作者优秀教师3人,齐鲁名师名校长11人,青岛市名校(园)长6人,青岛市名师名班主任45人。　　　　培养为主,引进并举探索教育“名家”李沧模式　　强化制度保障。李沧区教体局制定名师名校长建设工程实施方案,启动了“李沧区校长领导力提升工程”,印发了《李沧区教育系统人才引进暂行办法》等政策文件,从目标任务、组织实施、保障措施等多方面进行了系统设计,形成了完善的政策保障体系。先后邀请清华附小校长窦桂梅、华东师范大学终身教授袁振国等国内外知名专家学者十余人莅临李沧,为校长们授课；组织校长赴北京、江苏等教育发达地区跟岗实训200余人次；依托高校等资源对校长进行专业培训,每年暑期组织校长赴国内高校进行专题研修。　　强化引领孵化。加强李沧区名师人才库建设,努力打造一批引领全区教育教学发展的名师团队。目前已打造市级名校长工作室7个,市级名师名班主任工作室7个,区级名师工作室19个,带动校长、骨干教师近300人。培育出国家级优秀教育工作者优秀教师3人,齐鲁名师名校长11人,青岛市名校(园)长6人,青岛市名师名班主任45人。　　强化人才引进。2018年至今李沧区从全国引进优秀骨干教师、各类名师50余人。综合来看,近年来引进的教育人才综合素质高,能够充分发挥示范引领作用,进一步促进教育优质资源均衡配置。　　高度重视教师培训全面提高教师队伍素质　　高度重视新教师专业成长引领。对每一届新入职教师进行为期三年的跟踪培养,除校内师徒结对外,通过区域调配的方式给每位新教师安排一位本专业区级以上教学能手作为导师,指导其专业发展。同时,综合采用岗前培训、网络研修、集中培训等多种形式促进其快速成长。2018年以来,全区入职三年新教师累计培训47280学时。　　充分发挥校长在抓教学上的示范引领作用。李沧区教体局明确要求局属各中小学校长必须深入一线课堂上课,且每名校长每学期听评课不能少于40节。部分初中学校校长每学期听课最多达到120节。造就了一批政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方,具有创新能力和一定影响力的高素质中小学校长。　　坚持研教齐抓共管,提升教师专业水平。围绕“聚焦课堂,提升品质”主题,连续三年举办李沧区“教学节”,以“节”促“教”,全员参与,形成全区上下“聚精会神抓教学,一心一意提质量”的浓厚氛围,教学质量不断提升。进一步明确教研员岗位职责,坚持实行“3+2”工作制度,每周至少3天深入到学校进行听评课,对教师发展进行科学专业指导、跟踪研教。坚持问题导向,促进教师“教、学、研”一体化专业发展,鼓励开展基于教育实践的实证研究,助力教师专业发展。2018年以来,全区教师完成立项国家课题1项,省级课题17项,市级课题108项,区级课题112项,16项科研成果获市级优秀科研成果奖,资助教师出版专著2部。　　坚持“寻标对标”,促教师综合素质提升。面向国内优质学校开展“寻标对标”工作,与北京十一学校、清华附小、深圳南山区教育幼儿园等全国23个城市的一百余所知名学校建立学习交流机制,就干部教师培训、教育教学业务提升、学校管理经验等开展交流活动,学校互访交流达四百余次,学先进、赶先进,进一步开阔教师视野,有力推动综合素质提升。　　完善教师激励机制深挖教师工作潜能　　全面实行教师考核激励机制。各学校充分发挥政府奖励性绩效的正向激励作用,对忠心从教、潜心育人的干部和教师在绩效奖励、评先选优、出国培训、提拔使用等各方面全面倾斜。对在教育教学中取得突出成绩的学校、教师、长期在一线的班主任等进行专项奖励。进一步完善职称评价标准,坚持德才兼备、全面考核,突出教育教学实绩,引导教师潜心教书育人。强化课时量在教师职称评聘和考核评价指标体系中的权重,坚持贯彻落实“三定一聘”管理制度,将完成课时量作为申报教师专业技术职务和竞聘专业技术岗位的必要条件。加强年度考核、聘期考核,逐步建立教师退出机制。　　关心关爱教师。贯彻落实《山东省中小学教师减负清单》,切实减轻中小学校和教师不必要负担,营造中小学教育教学良好环境。严格落实教师荣誉退休制度,通过退前谈话、制发手册、举办仪式等,表达对教师职业生涯奉献的感谢；每年安排教师健康查体,帮扶家庭困难、突发大病的教师等,同时开展教师送生日祝福,教师团队建设,节假日走访离退休老教师等活动,增强教师凝聚力和幸福感。加强正面宣传引导,开展“功勋班主任”“最美教师”“教书育人楷模”等系列评选活动,近三年表彰干部教师2000余人次,在各级各类媒体宣传先进教师典型事迹,进一步激发全区教师职业光荣感和职责感。　　抓好师德师风着力打造“四有”好老师　　完善师德师风建设机制。出台《李沧区教育体育系统正风肃纪20条规定》,强化师德培训,建立教师“师德档案”,完善师德师风责任与监督体系,将师德师风纳入底线管理,与教师绩效考核、评选评优、职称评审等挂钩,并实行一票否决。用纪律“尺子”严管队伍,确保干部教师受警醒、明底线、知敬畏。出台《李沧区中小学教师仪容仪表言行规范》,引导教师树立正向、积极的职业形象和精神面貌,给予学生良好的示范和表率。将培育和践行社会主义核心价值观、“甘守三尺讲台争做‘四有’好老师”等作为中小学(幼儿园)教师培训的重点内容。　　加强引导约束,弘扬高尚师德师风。发掘师德典型、讲好师德故事,加强引领,注重感召,弘扬楷模,形成强大正能量,引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德,全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。构建学校、教师、学生、家长和社会多方参与的师德监督体系,完善学生评教机制；充分发挥教职工代表大会、工会、学术委员会等在师德建设中的作用；师德投诉举报途径畅通,及时掌握师德信息动态,及时纠正不良倾向和问题,有诉必查、有查必果、有果必复。

名师就在你身边

李沧探索教育“名家”培养模式,教师队伍全面提质

齐鲁晚报 2021年09月29日

　　对新入职教师跟踪培养。

　　李沧区加大人才引进力度。

　　抓好师德师风建设。

　　实施校长领导力提升工程。

齐鲁晚报·齐鲁壹点记者　尚青龙
　　李沧区已拥有市级名校长工作室7个,市级名师名班主任工作室7个,区级名师工作室19个,带动校长、骨干教师近300人……近年来,李沧区高度重视教师培训,全面提高教师队伍素质,坚持培养为主,引进并举,探索教育“名家”李沧模式。目前,培育出国家级优秀教育工作者优秀教师3人,齐鲁名师名校长11人,青岛市名校(园)长6人,青岛市名师名班主任45人。
　　培养为主,引进并举
探索教育“名家”李沧模式
　　强化制度保障。李沧区教体局制定名师名校长建设工程实施方案,启动了“李沧区校长领导力提升工程”,印发了《李沧区教育系统人才引进暂行办法》等政策文件,从目标任务、组织实施、保障措施等多方面进行了系统设计,形成了完善的政策保障体系。先后邀请清华附小校长窦桂梅、华东师范大学终身教授袁振国等国内外知名专家学者十余人莅临李沧,为校长们授课；组织校长赴北京、江苏等教育发达地区跟岗实训200余人次；依托高校等资源对校长进行专业培训,每年暑期组织校长赴国内高校进行专题研修。
　　强化引领孵化。加强李沧区名师人才库建设,努力打造一批引领全区教育教学发展的名师团队。目前已打造市级名校长工作室7个,市级名师名班主任工作室7个,区级名师工作室19个,带动校长、骨干教师近300人。培育出国家级优秀教育工作者优秀教师3人,齐鲁名师名校长11人,青岛市名校(园)长6人,青岛市名师名班主任45人。
　　强化人才引进。2018年至今李沧区从全国引进优秀骨干教师、各类名师50余人。综合来看,近年来引进的教育人才综合素质高,能够充分发挥示范引领作用,进一步促进教育优质资源均衡配置。
高度重视教师培训
全面提高教师队伍素质
　　高度重视新教师专业成长引领。对每一届新入职教师进行为期三年的跟踪培养,除校内师徒结对外,通过区域调配的方式给每位新教师安排一位本专业区级以上教学能手作为导师,指导其专业发展。同时,综合采用岗前培训、网络研修、集中培训等多种形式促进其快速成长。2018年以来,全区入职三年新教师累计培训47280学时。
　　充分发挥校长在抓教学上的示范引领作用。李沧区教体局明确要求局属各中小学校长必须深入一线课堂上课,且每名校长每学期听评课不能少于40节。部分初中学校校长每学期听课最多达到120节。造就了一批政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方,具有创新能力和一定影响力的高素质中小学校长。
　　坚持研教齐抓共管,提升教师专业水平。围绕“聚焦课堂,提升品质”主题,连续三年举办李沧区“教学节”,以“节”促“教”,全员参与,形成全区上下“聚精会神抓教学,一心一意提质量”的浓厚氛围,教学质量不断提升。进一步明确教研员岗位职责,坚持实行“3+2”工作制度,每周至少3天深入到学校进行听评课,对教师发展进行科学专业指导、跟踪研教。坚持问题导向,促进教师“教、学、研”一体化专业发展,鼓励开展基于教育实践的实证研究,助力教师专业发展。2018年以来,全区教师完成立项国家课题1项,省级课题17项,市级课题108项,区级课题112项,16项科研成果获市级优秀科研成果奖,资助教师出版专著2部。
　　坚持“寻标对标”,促教师综合素质提升。面向国内优质学校开展“寻标对标”工作,与北京十一学校、清华附小、深圳南山区教育幼儿园等全国23个城市的一百余所知名学校建立学习交流机制,就干部教师培训、教育教学业务提升、学校管理经验等开展交流活动,学校互访交流达四百余次,学先进、赶先进,进一步开阔教师视野,有力推动综合素质提升。
完善教师激励机制
深挖教师工作潜能
　　全面实行教师考核激励机制。各学校充分发挥政府奖励性绩效的正向激励作用,对忠心从教、潜心育人的干部和教师在绩效奖励、评先选优、出国培训、提拔使用等各方面全面倾斜。对在教育教学中取得突出成绩的学校、教师、长期在一线的班主任等进行专项奖励。进一步完善职称评价标准,坚持德才兼备、全面考核,突出教育教学实绩,引导教师潜心教书育人。强化课时量在教师职称评聘和考核评价指标体系中的权重,坚持贯彻落实“三定一聘”管理制度,将完成课时量作为申报教师专业技术职务和竞聘专业技术岗位的必要条件。加强年度考核、聘期考核,逐步建立教师退出机制。
　　关心关爱教师。贯彻落实《山东省中小学教师减负清单》,切实减轻中小学校和教师不必要负担,营造中小学教育教学良好环境。严格落实教师荣誉退休制度,通过退前谈话、制发手册、举办仪式等,表达对教师职业生涯奉献的感谢；每年安排教师健康查体,帮扶家庭困难、突发大病的教师等,同时开展教师送生日祝福,教师团队建设,节假日走访离退休老教师等活动,增强教师凝聚力和幸福感。加强正面宣传引导,开展“功勋班主任”“最美教师”“教书育人楷模”等系列评选活动,近三年表彰干部教师2000余人次,在各级各类媒体宣传先进教师典型事迹,进一步激发全区教师职业光荣感和职责感。
抓好师德师风
着力打造“四有”好老师
　　完善师德师风建设机制。出台《李沧区教育体育系统正风肃纪20条规定》,强化师德培训,建立教师“师德档案”,完善师德师风责任与监督体系,将师德师风纳入底线管理,与教师绩效考核、评选评优、职称评审等挂钩,并实行一票否决。用纪律“尺子”严管队伍,确保干部教师受警醒、明底线、知敬畏。出台《李沧区中小学教师仪容仪表言行规范》,引导教师树立正向、积极的职业形象和精神面貌,给予学生良好的示范和表率。将培育和践行社会主义核心价值观、“甘守三尺讲台争做‘四有’好老师”等作为中小学(幼儿园)教师培训的重点内容。
　　加强引导约束,弘扬高尚师德师风。发掘师德典型、讲好师德故事,加强引领,注重感召,弘扬楷模,形成强大正能量,引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德,全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。构建学校、教师、学生、家长和社会多方参与的师德监督体系,完善学生评教机制；充分发挥教职工代表大会、工会、学术委员会等在师德建设中的作用；师德投诉举报途径畅通,及时掌握师德信息动态,及时纠正不良倾向和问题,有诉必查、有查必果、有果必复。

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